在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《三年级写人作文指导》相关范文，多动笔练习《三年级写人作文指导》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇三年级写人作文指导不错，记得推荐给同学哦～
语文书第一单元的写作是写人：猜猜他/她是谁？语文课上，老师讲了两个课时，然后让他们自己写，沛沛写出来是这样的：
老师让他重写，第二遍的内容，沛沛写了一个晚上，带去学校，老师还是不满意，要他继续重写，连原稿都撕掉了，他要崩溃了，哭着说：“我不会写，写不出来。”（读一年级刚接触写字，写字作业要重写写得哭，三年级写作文要重写写得哭，哎！）
回想我三年级刚写作文那会儿，也是写不出来的，外公教一句，我写一句，不过这并不影响我后来高中作文经常被语文老师当作范文，在各班级朗读。写作前期，培养兴趣很重要。
看来得老母亲硬着头皮上场指导了，其实我一点也不想指导他写作。一方面，指导儿童写作和自己写作，完全是两个概念，我们的方法，他们不一定听得懂，不一定能吸收；另一方面，孩子大了，有自己的想法，我们的建议他不一定愿意采纳，我也不愿意被他气得火冒三丈。
如今被逼上梁山了，来吧，先讲格式：总-分-总。
一、概述人物的总体特征。
二、具体描写人物特征。
1、先介绍外貌特征，体形、着装、头发、容貌等，抓一两个与众不同的特点，有顺序地描写出来，适当地用一些修辞手法，如比喻、排比。
2、通过具体事件，写出人物的性格、爱好和品质。在描写事件的过程中，如果能加入语言、动作、心情、神态描写，那么写出来的事件就很生动，人物形象就丰满了。
三、总结人物特征，首尾呼应。
最后沛沛写出来是这样的：
要想写出优秀的作文，要多阅读，吸收书中的精华，平时也要多留心生活，处处留心皆学问，多观察，积累素材。愿你胸中有丘壑，眼里存山河，下笔如有神！
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