在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》》相关范文，多动笔练习《三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》12篇不错，记得推荐给同学哦～
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇1
冰激凌火山听起来是不是很特别，这就是今天我要做的小实验。
我先准备了一张纸巾、两个杯子、一个矿泉水瓶、两勺小苏打、一只红色水彩笔、三滴洗洁精。这样实验就按开始了。
第一步我用水彩笔把纸巾涂上颜色，然后把纸巾放入一个杯子，加入一点清水，用筷子搅拌了一下，提取到了红色的色素。我想：这样好容易就提取到了色素呀！第二步我把两勺小苏打小心翼翼地倒入矿泉水瓶。第三步我把色素倒了入矿泉水瓶，这时我听到了“嗒、嗒、嗒”的声音，好像色素和小苏打在吵闹似的。第四步我又往矿泉水瓶加入了三滴洗洁精，然后摇晃均匀，这时我感觉里面的材料都好像在坐过山车。最后一步我先准备了一个大盆子，然后把矿泉水瓶放到盆子中间，最后把白醋快速地倒入矿泉水瓶，激动人心的时刻到来了，矿泉水瓶里面开始冒出大量的红色气泡，不断的涌出瓶口，就像火山爆发一样，红色的液体像岩浆一样蔓延在了大盆子的里，真神奇啊！后来我才知道原来这是白醋和小苏打产生了化学反应，释放出了二氧化碳。
这个小实验真神奇啊！
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇2
今天我们彭老师给我们讲了神笔马良的故事，还问我们相不相信画会真的活了起来。我们用着质疑的眼神看着老师，发出了“咦”的一声表明了我们不相信。在我看来神笔马良只是个神话，根本不是真实的。
彭老师微微一笑道：“今天我们来做一个小实验。让我们来看看神笔是不是真的有那么神!首先，我们需要的材料是盘子，一杯水，一支水彩笔。”接着彭老师让邹馨仪在她的盘子上画了一个小人，彭老师对着小人吹了一口“仙气”后说：“接下来我要倒一杯“魔药”，你们现在只要给我十几秒，我就可以让画中的人动起来!”十几秒后彭老师的声音响了起来：“见证奇迹的时刻到了，同学们看幕布!”只见盘中的小人晃悠悠的动了起来。啊，同学们目瞪口呆，用着不敢置信的眼神看着盘中的小人。我也觉得眼前的一切好神奇啊!难道神笔马良不是神话而是真实的?难道彭老师也有一支神笔?还是说彭老师其实就是马良，只不过一直隐藏身份潜伏在我们身边?一阵喧闹过后，彭老师让我们也动手尝试一番。
我们小组立刻摩拳擦掌起来，飞快地用水彩笔在盘子上画一个棒棒糖。紧接着，我和陈安扬故作玄虚的吹了几口仙气，然后还特意用手轻轻的沾了沾，看看棒棒糖干了没。再紧接着把一杯水轻轻的往下倒，端起盘子轻轻的摇晃几下，只见一个棒棒糖就活了起来。看着棒棒糖晃悠悠的漂浮着，我觉得自己好像是躺在这支棒棒糖上，在茫茫大海中随着海浪轻轻的晃动着!太阳暖洋洋的晒着，一阵微风吹过，送来了一丝岁甜意，觉得浑身就好像是泡在蜜罐里。我还觉得自己就像哈利波特里面的赫敏，我的魔法棒就是我手中的神笔，我只要轻轻一点，在吹一口仙气，什么东西都能在我的笔下获得生命……“喂，快醒醒啊!”一阵催促声在我耳边响起。陈安扬把我从我的幻境里拽了出来。好吧我被迫回到了现实中。我开始思考这是什么原因，为什么棒棒糖可以“活”了过来?
看到我们开始思考，彭老师笑着说：“请同学们安静，你们知道笔下的东西为什么变得栩栩如生吗?接着老师把这个原理给我们解说了一遍。原来啊是因为马克笔里面添加了降低附着力的东西-剥离剂。剥离剂是油乎乎的物质，当墨水被写到白瓷盘之后，这些油油的剥离剂可以在有色的笔迹和白瓷盘之间起到一个隔离作用，隔离剂的密度比水小，所以被水冲蚀之后，我的棒棒糖就这样的被剥离出来，栩栩如生的“活”了过来!
多么有趣的一堂课，多么有趣的一次小实验啊!我们从这节课中获得了很多知识。果然，学习就是不间断的探索和发现。科学就是这么的好玩和神奇。看来，彭老师除了是个棒棒哒的语文老师之外，还可以当一个有趣的科学老师呢!哦，对了，如果那一天你读到我这篇作文，请记得给我的语文老师点个赞哦!
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇3
上课了，同学们安静地坐在教室里,等待老师来上课. 一会儿, 何老师拿着一个空玻璃杯, 一瓶矿泉水和几张白纸笑盈盈地走进教室, 同学们都感到奇怪, 老师拿这些东西干什么用呢？
只听, 老师说:“这堂课, 我们来做一个实验, 同学们可要仔细看哦!”说罢, 同学们都像沸腾的水活跃起来.
实验开始了,有的同学伸长了脖子, 瞪大了眼睛瞧着何老师的一举一动, 有的同学甚至好奇地站在凳子上. 只见老师拧开矿泉水的盖子, 将水小心翼翼地倒入空玻璃杯里, 随着“哗哗”的水流声, 玻璃杯里渐渐装满了水, 只要稍稍一碰桌子, 水就会溢出来. 这时, 老师说话了:“同学们, 注意哦! 水可一定要装满了, 不然实验可就会失败!” 然后老师取出一张白纸, 把白纸平摆在装满水的玻璃口上, 用手轻轻压了压, 紧接着何老师左手按在白纸上, 右手拿着玻璃杯, 老师要干什么? 不会是把玻璃杯翻个身吧! 我心中暗暗猜想着, 果然, 何老师迅速把玻璃杯来了个底朝天, 我真为老师捏了一把汗, 水差一点就会流出来, 老师说:“下面, 我要把手轻轻移开, 同学们要看看有什么发现.〃说罢, 老师慢慢把手移开, 我吓得闭上了眼睛, 生怕水会“哗”的一声, 扑洒出来. 当我睁开眼睛时, 只见, 那张纸就像一个盖紧的瓶盖, 倒吸在瓶口. 同学们都投去了惊奇的目光, 我简直不敢相信, 一张薄薄的纸竟然能托住一瓶满满的水.
实验结束了, 老师告诉我们这是因为我们周围到处都有大气压力, 是大气压力托住了纸, 纸又托住了那杯水, 才使水不会洒落下来的.
多有趣的小实验啊! 它使我对科学产生了浓厚的兴趣, 我长大后要争取做一个科学家, 去探索大自然的奥秘!!!
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇4
“盐水很神奇，能让鸡蛋浮起来”，妈妈的话一直萦绕在我的耳边，我反复的思考着清水、盐水与鸡蛋之间的关系，倘若将鸡蛋换成乒乓球，那毋庸置疑，乒乓球一定能在水中浮起来，而鸡蛋是有重量的，它能浮起来吗？我猜想着答案，强烈的好奇心驱使着我要进行这项小实验，探究最终的答案。
首先，我准备了一袋食盐，两杯自来水，两个鸡蛋。我趁妈妈不在的时候偷偷的吃了一点盐，“啊！”我发出了一声惨叫，咸的滋味无法用语言形容，我咸得到处找水喝，“又调皮了吧”妈妈走了过来，无奈地摇摇头。
我开始认真做实验了，我先将其中一个鸡蛋放入盛了清水的杯中，鸡蛋瞬间就沉入杯底，接下来我在另外一杯清水中放入一勺盐，用筷子搅拌至食盐溶化，放入另一个鸡蛋，鸡蛋瞬间沉入杯底，奇迹没有出现，验证了我的猜想：“鸡蛋在盐水中不能浮起来”，站在一旁的妈妈补充道：“再加一勺盐试试”。于是我加入第二勺盐，结果鸡蛋仍然没有浮起来。“再加一勺盐试试”，我重复着妈妈刚才说的话，反正我都赢了，再加一勺盐又如何呢！我有些沾沾自喜，我若无其事得加入第三勺盐，只见神奇的一幕发生了，鸡蛋就像潜水运动员一样快速浮出水面，此刻在我眼中，它已经不是一个普通的鸡蛋了，难道它被天神赋予了神奇的魔法，再看它旁边的“兄弟”――放在清水里的鸡蛋，依然沉睡在杯底。
盐水很神奇，能让鸡蛋浮起来，妈妈没有骗我，我输了，我甘拜下风，不过这次实验也给我上了一堂课，我学到了一个新的词语――密度，懂得了一个原理：“鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋浮在盐水的上面”。
这真是一次有趣的小实验，我爱科学，我爱实验。
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇5
今天这节课是作文课，老师拿着一张纸、一根牙签、一根针、一碗水走进教室，同学们看着老师手中的物品，纷纷问老师：“老师，这节课是做实验吗？”老师扫视了同学们，笑着回答：“是的，我们这节课做实验。”老师一说完，我们兴奋极了，如同打了鸡血似的，坐得笔挺笔挺的。
老师笑着问：“同学们，大家相信针能够浮在水面上吗？”老师说完，有的同学相信针能浮在水面上，有的同学不相信，有的同学半信半疑。老师就把一根针扔进水里，针一下子沉了下去，同学们哈哈大笑。
老师不慌不忙地从盒子里抽出一张纸巾。首先，他把纸巾轻轻地放在水面上。接着，老师把一根针小心翼翼地放在纸巾上。然后，等纸巾的四个角沉下去的时候，老师把一根牙签轻轻地把纸巾按入水中，纸巾渐渐地沉下去。最后，老师用牙签把纸巾捞出来。啊，针竟然浮在水面上，它就像游泳健将一样自由自在地游在水面上。我们睁大眼睛，眼珠子好像要从眼眶里蹦出来似的，嘴巴张得大大的，像老师的拳头一样大，好奇地看着老师。
老师又让我们分成三个四人小组，我们兴致勃勃地从老师手中接过实验工具，做这个实验。针果然浮在水上。个个都十分惊讶。
我好奇地问老师：“老师，为什么针能够浮在水面上呢？”老师笑眯眯地说：“因为水的表面有一定的张力，针的重量比张力小，所以针能浮在水面上。如果用手将针扔下去的话，张力被破坏了，针就会沉入碗底。”听了老师的讲解，同学们恍然大悟。
今天的实验课真开心呀！我多么希望下节课再做一次实验啊！
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇6
今天科学老师说“科学是有无止境的，它是一个永恒之迷今天就让我们一起做一个吹泡泡的实验吧！”
科学老师叫组长上来给我们每一个人发了一小盒子的`科学用品给我们有。一小块肥皂，一个塑料杯，一条长吸管。科学老师对我们说“惊奇是科学的种子，就让我们开始吧。”科学老师又给我们发了一张吹泡泡的说明书。
我和同桌跃跃欲试，却不知如何下手。同桌忽然想到了什么对我说“老师不是给我们发了一张说明书吗，我们按照上面的步骤不就行了吗。”我说“对呀，我怎么把说明书忘了？”
我按照上面的步骤来做。我先把水杯拿出来往塑料杯里倒了一些水，再把肥皂放入水中，然后等肥皂融化之后。就把长吸管沾了一下水，用力一吹。吹出来的不是泡泡而是水。我觉得再试几次可能会成功。我用反反复复的试了好几次，吹出来的还是水。
我试了轻轻地吹，我真吹出了泡泡。啊，我试验成功了。老师问我们。“你们想知道为什么肥皂水可以吹出泡泡吗？”“想！”我们异口同声的说。
老师告诉我们“因为肥皂水能形成一层肥皂膜，肥皂膜不容易破碎，当你们吹气的时候肥皂膜就一点一点的膨胀起来。变成肥皂泡，就像吹气球一样。”
啊，这节课我们学到了为什么肥皂水可以吹出泡泡的知识。
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇7
纸杯传话
曲昱澎
爸爸说，他小时候经常玩“纸杯传话”的游戏。纸杯可以通话？我将信将疑。爸爸看出了我的小心思，决定教我动手实验。
我怀着期待的心情，按照爸爸的指示找来了两个纸杯和一根长线，还有一根牙签。准备工作做好，实验马上开始。首先，拿出牙签在两个纸杯的底部正中间各扎了一个小孔，接着将长线的两头从外向里分别穿过纸杯底部的小孔，然后再在纸杯里边把长线打结，防止它从小孔中跑出去。这样我的“纸杯电话”就大功告成了。我很是纳闷，这么简单的东西能传话吗？
我和爸爸一人拿着一个纸杯站到房间两侧，开始了我们的实验。我把“话筒”的口紧紧贴在嘴边，爸爸则把“话筒”扣在耳边。我轻轻地对爸爸说：“你好呀！”可是爸爸并不能听见我的声音。我有些气馁了，这么简单的东西怎么可能通话？爸爸看到我像泄了气的皮球一样，鼓励我说：“别着急，我们把线拉直再试一试。”我急忙往后退了几步，确保绳子绷直，再一次把“话筒”罩在耳边。果然，这次我清楚地听到爸爸从另一个话筒传来的声音。“听见了，听见了！”我跺着脚高兴地喊道。
原来用纸杯真的可以通话啊！这是为什么呢？我翻开《十万个为什么》去寻找答案。原来啊，我们说话的时候，会引起空气振动，振动会沿着这根紧绷的线传播到另一端，于是对方就能听到声音了。
通过这个小实验，不仅让我锻炼了动手能力，还让我感受到科学的伟大力量。以后我要做更多的实验，去探索和发现生活中的奥秘。
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇8
早晨，我像往常那样吃着美味的煎鸡蛋，看着这枚又圆又大的蛋，我心想：我记得有一个“鸡蛋变弹力蛋”的小实验，今天我就试试吧。
于是，我从冰箱里拿出一个可爱的生鸡蛋，再拿出白醋、色素和一个透明的小杯子，准备好之后，小实验开始了。
首先，我小心地把鸡蛋放在杯子里，接着滴上两滴色素，然后倒入白醋，最后，耐心的等待就好了。过了十分钟左右，我看了一下我的蛋，奇怪的是，它竟然被许多小气泡包围着，还在醋里跳着舞。第二天一早，我在鸡蛋浮在了水面上，它软软的，表面还带着蓝色的幽光，既可爱又漂亮。我小心翼翼的'把它捞了起来，忽然，他从我的手中“溜了出来”，重重的摔在了桌子上，但它却一蹦三尺高，最后稳稳地落了下来。
为什么会这样呢？原来，蛋壳膜是一种半透膜，它只允许小的分子穿过，而大的分子不能穿过，这样，蛋壳虽然溶化了，蛋壳膜却没有破裂，所以，鸡蛋就变成了弹力蛋。
做了这个小实验后，我认为只要我们留心观察，就一定会有新的发现。
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇9
昨天在家，我做了一次实验，鸡蛋怎么站立？
鸡蛋怎样站起来呢？把它扶起来，它又倒下去了。就这样，扶一次，倒一次。我也试着找到它的中心点，可还是倒了。其实是有两种方式可以使它站起来。
方法一：我先在桌子上倒了一勺盐，糖也可以，然后，把鸡蛋放上去，把手松开，鸡蛋就站起来了，这是为什么呢？那是因为盐是由一些小颗粒组成的，就像把一个箱子放在一根根圆木上一样。
方法二：不需要任何工具，只要把鸡蛋在桌子上敲一敲，再把它立起来，它也能站起来。这又是为什么呢？那是因为鸡蛋敲出了一个小洞，如可乐瓶一样，如果把可乐瓶盖的地方朝下，和鸡蛋一样，也站不起来，如果把瓶盖拧掉了，这样就能站起来了。
现在，我知道鸡蛋站起来了，“鸡蛋怎么站立”实验圆满成功。
通过这个实验，我又懂得了一个知识，真是应了一句话：“不仅要观察，还要多做实验。”
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇10
漂浮的小金桔
楼可馨
今天，语文课上我们拿出了一个杯子和30克盐，一个金桔。我们要干啥呢？当然是做实验呀！
这一天，我们的程老师从包里拿出一个金桔和一个小杯子说：“我们来做实验了！”在这时全班异口同声的说：“好――！”
老师先把杯子里装了半杯水，在把金桔放进去这个时候金桔还是沉在底下的，好像一只小懒虫一样的。当老师加了一点盐的时候金桔一点也没动，这时老师说：“我再加一点盐。”放了盐之后金桔还是一点也没动。然后老师从包里拿了一根魔法棒搅了一下，小金桔慢慢浮起来了，好像小懒虫从梦中醒来了。
我看着老师的样子放了点盐搅了搅，“真的！浮起来了！”我开心地说。
这个实验让我明白了加入盐使金桔受到的浮力增加了。
今天的实验真的好有趣呀！
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇11
庄浩
疫情期间，我虽然宅在家里，但是每天我都有许多神奇的想法，今天我做了一项小实验。
实验材料需要一个瓶子，一根针，一张纸片，一杯水，这杯水需要接满，首先要往空瓶内盛满水，接着用针在白纸上扎许多孔，然后把有孔纸片盖住瓶口，接下来用手压着纸片，将瓶子倒转，使瓶口朝下，最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖着瓶口，而且水也没有从孔中流出来。
我不知道为什么会这样，于是上百度查了一下，上面说到：这是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力，小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成薄膜，这如同用布做的雨伞，布虽然有很多小孔，但仍然不会漏雨。
虽然百度有说原因，可是我还是似懂非懂，妈妈笑着和我说，等你上初中后学习物理就明白了。这项小实验真有意思，以后我要好好学习物理。
三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》 篇12
今天，我做了一项小实验，名字叫做“遥控点火”。一提到遥控点火，很多小朋友第一时间想到的是高科技，可是我在家里就能做到，一起来看看吧！
做这个实验的材料有：一根蜡烛、一个打火机、一个木棒。材料都准备好了，我们开始吧。
首先，我把蜡烛用打火机点燃，然后用嘴把火吹灭。霎时，滚烫的烟雾冒了出来，像一团黑色的乌云。那团“黑云”遮住了我的视线。当烟雾散去，我点燃了木棒，把木棒放在蜡烛上面1厘米的地方，我发现蜡烛根本没烧着！实验失败了。我百思不得其解，于是又做了第二遍。首先点燃蜡烛和木棒，然后把蜡烛吹灭，再突然把燃烧的木棒放在烟雾里面（小于1厘米）。“噗”蜡烛烧起来了！实验成功了！
我苦思冥想不知道这是为什么，于是去问爸爸。原来，当蜡烛刚刚被吹灭，飘出来的烟雾温度极高，是可燃的，一遇到明火就会燃烧。所以应该在烟雾还没散去的时候把燃烧的木棒放在蜡烛的烟雾里面。这让我想到，刚熄灭的烟头和烟花如果还有较烫的烟雾的话，非常容易再次燃烧。
通过这次实验，我明白了，不管做什么事，都要仔仔细细，不要马马虎虎，不然是做不好的哦！
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