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小时候，看到爆晒在烈日下大汗淋漓的父亲气喘吁吁，我就对父亲说：“爸爸，你真辛苦，我长大了绝对不做农民!”后来，我考取了宜春师范，也就真正没有做农民了。今天，我的学生来到学校，要我为他做参谋，报考哪一类学校，我说：“你很优秀，教育需要你这样的人才。”他愕然了，“在农村做老师，天底下最低贱的工作!您怎么会建议我报这样的职业呢?”
教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，书本里可以找出一大堆赞美教师的辞藻，可是要是当要人们为自己的职业做出选择时，怎么就没有人愿意当老师呢?农民，是我国人心中最底层的职业;农村教师，帽子戴的很高，却是在所有人的骨子里都看不起的行当。
我有一个梦想，我梦想有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都精雕细刻地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励;它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定，是为校内每个师生都感到自己没有被忽视而设立;它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐;它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性;它的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨，也不是只带走了知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。
我有一个梦想，我梦想有这样一名主管教育的领导，他有海纳百川的胸怀、敬才用贤的气度、明睿管理的艺术、洞察时事的方略、冷静自省的心志、秉公处事的威信、通情达理的真诚、无私奉献的精神;他能够清晰认识到自己的价值与使命，像爱护自己的眼睛一样珍惜学校声誉;他有“天下之事，不进则退”的危机意识，有“我们不一定能教育好每一个学生，但我们一定能做到竭尽全力去帮助每一个学生”的坚定信念，进不求名，退不避祸，唯学生是举。
我有一个梦想，我梦想有这样一批学生， 他们富有理想、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃。他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，对疑问敢于提出自己的见解;他们善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系;他们有扎实的基础知识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，能用最少的时间赢得最高的学习效率。
我有一个梦想，我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索;他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长;他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件;他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。
一个人在社会最重要的就是一张“脸”，就是体面，如果一个人的职业在社会上没有尊严感，得不到尊重，哪怕你赚最多的钱都是没有用的。现在中小学教师还处于一个比较低的地位，什么时候恢复了他们在整个社会中的地位，比如跟企业家是平等的，跟律师是平等的，跟医生是平等的，什么时候中国的教育就有转机了。这是一个正比例的关系，一个人得到了尊严，他就会付出;如果他在这个职业中得不到尊严，你不会全力以赴的。
我梦想，尊师重教，中华史册添异彩;兴邦育才，神州大地起宏图。
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