我要投搞
当前位置:作文汇 > 高考 > 2010年高考语文作文预测手册

2010年高考语文作文预测手册

投稿:青青氤氲 年级:高考 时间:1年前 我要投稿

在求学的道路上,写作文往往是一件令人头大的事,经常不知道怎么写,但必须清醒认识到:拥有好的文笔,绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升,必须从小培养,对于这篇作文题目,建议多看《2010年高考语文作文预测手册》相关范文,多动笔练习《2010年高考语文作文预测手册》相关习作,相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿,希望为你的写作带来帮助,如果觉得这篇2010年高考语文作文预测手册不错,记得推荐给同学哦~


2010年高考作文预测

一、新命题作文

(一)《现代汉语词典》对"叹"的释义如下:①叹气:~息,可~;②吟哦:咏~;③发出赞美的声音:赞~/~为奇迹。

参考以上材料,结合自己的生活体验或阅读感悟,以"叹"为题写一篇文章。

要求:①文体自选;②不少于800字。

【思路拓展】 采纳第一个解释项,考生可写为身边的某事或某人叹息,如为行将成功而放弃者叹息,为即将退休而晚节不保者叹息;或为人们追求现代而毁坏城墙毁坏文化而叹息。

采纳第二个解释项,考生可写咏叹月亮,写月亮承载的文化与情感,也可写咏叹历史某人,也可咏叹某一景色,如此文章则为抒情散文了。

采纳第三个解释项,文章可写赞叹现在的奇迹,赞叹某人的事迹,也可赞叹人类某一辉煌历史或伟大举止。

如此审视自己拥有最多的材料,选择某一角度与文体,文章也就充实具体了。(石修银)

(二)阅读下面的文字,根据要求作文。

2008年春晚之后,盲人歌手杨光这个名字已家喻户晓。他的身世颇多曲折,8个月时就因病失去了光明。但他一直在用心去感受阳光,触摸这个世界,虽然他的眼前一片漆黑,但他的心中却拥有灿烂的阳光。他一直在用阳光般的心态去追梦。他说:"我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光呢?"

请以"拥有阳光"为题写一篇文章。要求:①自定立意;②文体不限;③不少于800字。

【思路拓展】 题目由一个动宾短语构成。"拥有"的字面义是:领有;具有(大量的土地、人口、财产等)。综合考虑其情态、适用范围等因素,理解此词有两点须特别注意:1.有主动意味;2.含珍惜之意。"阳光"的字面义是:日光;属性词,积极开朗、充满青春活力的;属性词,(事物、现象等)公开透明。因为在"拥有阳光"这个短语中,"阳光'处于宾语位置,所以从语法上讲,它不能被看做属性词,只能被看做名词,即作日光解。但是,阳光在现实语境中的语义远比其本义要丰富、复杂得多。仅就它的比喻义而言,除作为属性词提供的两种理解外(积极开朗、充满青春活力的心态,公开透明的体制),还可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱,等等。如果结合提示语进行思考的话,题意自然更加显豁。"用阳光般的心态去追梦"一句道破了命题者的用意,很显然,在此处,"阳光"是取其比喻义的,当理解为乐观、积极的心态;"把快乐、温暖传递给我的观众,谁又能说我不是真的阳光呢?"一句,则既点出了阳光的普照与传递功能,也把"拥有"的境界从个人(自己)提升到了众人(他人)。

综上分析,这道题的旨意非常明确:我们要用积极、乐观的心态面对人生,并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人,让人间充满阳光与暖意。(高新刚)

(三)以"谁是你生命中的贵人"为题写一篇不少于800字的文章,文体自拟,立意自定。

【思路拓展】 谁是自己生命中的贵人呢?给自己成功的机遇的人,自然是贵人;在危难之时向自己伸出援手的人,自然是贵人;赏识自己从而给自己施展舞台的人,自然是贵人。这些都可以写,可能也是一般人首先想到的。

如果想着出新的话,不妨撇开这些内容继续思考。给予自己生命的父母,是不是贵人呢?给予自己爱情的妻子,是不是贵人呢?给予自己友情的朋友,是不是贵人呢?父母、妻子、朋友,可能没有让我们感受过事业有成的喜悦,可能没有让我们体味过财富的震撼,可能没有让我们品尝过地位的优越,自然也就被我们给忽视了,甚至给淡忘了,但他们确确实实是我们生命中不可缺少的贵人!

点击下载全部:2010年高考语文作文预测手册


[来源:作文汇https://www.ZuoWenHui.com]

作文汇,中小学生的作文宝库,提供记叙文、说明文、议论文、应用文 、诗歌、小说、戏剧、散文等各类优秀作文范文参考,提高写作能力。

文章标签:高考作文指导 高考作文预测

本文分享地址:《2010年高考语文作文预测手册》

https://www.zuowenhui.com/detail/ecMANcMInwDwTzj1.html

0
0
你可能感兴趣的内容

Copyright©2013-2024 www.zuowenhui.com Inc.All Rights Reserved   京ICP备18047794号-3

本网站是一个公益性质的教育平台,倡导“分享教育”的理念,同时,我们尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如有文章不慎侵犯您的权益,请联系我们第一时间处理。(具体请参考“版权声明”中的相关流程)