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莎莎迅速地将左手中的钱放到笔袋中，用裤子擦了擦湿漉漉的手，她一直用手拿着这钱，心咚咚跳个不停，手心直冒汗。老师站在讲台上做捐款的最后动员。莎莎的脸一阵红一阵白，她是班里的特困生，平时上学多半的钱都免了，她的钱老师会要吗?老师拒绝了怎么办?她心中的鼓敲得更响了。
莎莎听到后面的女生正在讨论着，“嗨，你交了多少?”“我交了十块。”“你呢?”“我就只有五块。”……莎莎的脸更红了，她想着笔袋里的一块七毛钱，太少了，不交也不会影响大局的。她低下头，看着自己那双快磨破了的布鞋发起了呆。她回想起她悄悄退学的那一天同学们为她捐款的情景，眼睛不禁红了，心也湿湿的，那些钱零零碎碎的，不知有多少是大家的零用钱，里面也一定有彤彤的那一份。这次彤彤病了，连看病的钱都拿不够，彤彤家也一定很困难了。虽然只有一块七毛钱，但给彤彤买一片止痛药、一瓶水也好啊。莎莎定了定神，横下心无论如何一定要让老师收下这钱。
这时老师已经快收到莎莎这边，她有些担心，莎莎家困难，这一次不一定会捐钱。这么多同学，怎么做才不会伤到她的自尊心呢?老师不安地看向莎莎，迎面看到了莎莎红红的眼睛，难道猜中了?怎么办?
终于到了莎莎身边，老师看着莎莎红红的眼睛说道：“莎莎，你不要交了，你家里也有困难，大家都知道……”莎莎的眼泪涌了出来：“不，老师，你一定要收下我的钱，虽然只有这么少，但是一定要收下啊。在我最最困难需要帮助的时候，是大家用爱心换回了失学的我，让我能继续学习。对于我来说，这就如同再生，现在彤彤病了，我也希望用我的爱留住她的生命，让她重生。虽然只是一点点，但是……”莎莎已经泣不成声。老师愣住了，这是一个怎样的孩子啊，她在困苦中挣扎着，却坚定地向同伴伸出了援助的手。这是怎样的钱啊，一毛一毛折得整整齐齐，虽然只有那么少，却装着孩子金子般的心。在“爱中生”，这是怎样的呐喊啊!
老师含着泪接下了莎莎的钱，对大家说：“彤彤一定会在爱中重生，还有我们。”
她想孩子们也许不会完全明白自己的话，但她已经明白孩子们金子般的爱，一定可以换回整个春天。
【点评】
本文先以三个疑问句来表现莎莎心中的忐忑不安，再以三个疑问句来表现老师心中的踌躇不安，而分别埋藏在两个人心中的“不安”则成了吸引读者的两个悬念。而莎莎的心“咚咚地跳”“手心直冒汗”“脸更红了”“低下头”“发起了呆”“眼泪涌出来”以及“老师愣住了”“含着泪”等动作表情和心理活动有机结合，既凸现了师生在爱中彼此沟通，在爱中相互支撑，在爱中升华品性这一鲜明主题，又展现了作者感人至深的细节描写的写作功力。
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