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导语：加强学习，不断反思，努力创新，提升素养，短短的培训留给我深深的思考，长远的目标，不尽的追求!小编整理学习与思考的作文，欢迎阅读。
第一篇：学习与思考
孔子说：“学而不思则罔;思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用;如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要!
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入;在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
第二篇：学习与思考
2005年3月至9月历经半年多时间，参加了城厢区幼儿园骨干教师培训。虽然时间历时不长，感觉收益颇大。
这次培训，期间有市、区名师的报告，有专家的讲座，还有区教育局领导的讲话，还有小组讨论学员代表发言等。
通过这次骨干教师岗位培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，更好地掌握了《幼儿园教育指导纲要》的发展方向和目标。了解最新的教学动态，更准确理解新课程理念。要想成为一名合格的骨干教师，应勤于学习、勤于思考、与时俱进。能不断用新的知识来充实自己，提高自身素质，促进自我发展，以严谨、科学的态度刻苦钻研教育教学业务，向书本学习、向同行学习，在实践中学习，锐意进取、永不满足。在培训班集中学习期间，我珍惜难得的学习机会，严格遵守规章制度。上课专心听讲，做好笔记，课后虚心向专家和同行求教、勇于探讨、深入思考，使自己的理论素养、业务水平和教育教学科研能力有了质的提高。
作为区骨干教师，这期间的培训，使我进一步认识了骨干教师的含义。这是一种荣誉，是自己多年来成绩积淀后的收获，我们要正确评价自己;这是领导和老师们的信任，我们要怀有一颗感恩的心，正如导师代表叶蔚青老师谈到的：作为骨干教师我们的成绩的取得离不开领导的信任和期待，教工的支持和信任，这更是一种责任一种压力。领导的讲话和专家们的讲座，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，使我感受了一次次的心灵的洗礼，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉……豁然开朗。我觉得自己在思想上迈出了一步，提升了很多。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?关键的是努力提高自己的思想境界和专业素养。怎样来提高呢?只有通过不断地学习和不断的实践。所以，我们要有一种继续学习的紧迫感，要不断了解研究学科动态，了解国内外教育科学研究的最新成果，不断地实践，不断地自我反思，把自己多年来的教学经验梳理成“辫”，使自己成为本地区、本学科具有辐射力的学科带头人，为城厢区教育的发展作出自己应有的贡献。
能参加骨干教师的培训，我们无疑是幸运的。因为区教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。我会珍惜这有限的时间、宝贵的机会，争取学有所成。这次的培训，虽然时间很短，但是大家听课专注，讨论踊跃，因为大家知道：我们有责任为城厢区的教育添砖加瓦，我们更要为我们的每一位幼儿的发展而努力服务。我们也有为自身的发展卧薪尝胆的需求，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”
社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，也就要求教育的不断更新，需要可持续性地发展。作为教师，我深感肩上的担子是沉重的，在课程改革的背景下，我们要做些什么?林丹凤园长《幼儿园课改实践》的讲座，从实际的教学案例分析中，生动具体地阐述了对课堂改革的理性思考; 从微观到宏观审视课程改革，对幼儿园教育阐发了独到的见解;给了我很大的启迪，大大拓宽了我们的思维视野。关注未来，放飞希望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学态度;注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的幼儿思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的幼儿，以“不变应万变”的教学经验往往在学生面前显得软弱无力。因此，一句话，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。也正是基于这样的启发和认识，我想在今后的工作中应努力做到带着课题走进教室。教育教学中的问题应当成为教师研究的课题，因此，包括在学校开展工作的过程中也应当倡导每一位教师要有自己的研究项目。带着研究带着课题走进教室，意味着每一天都有新的创造的起点。同时要树立继承与创新相结合思想，我想教学中更应讲究“扬弃”，要继承过去的精华，更要注重反思，反思是成长之路。“善于反思，敢于否定，不重复过去”，应当成为教师教学工作的一个准则，我们的教学设计都应随时间、环境、幼儿等因素的变化而进行调整与改进，乃至大动手术，绝不能克隆教学。那也就是说在原有的基础上，面对新的不同的幼儿、教材和先进的教学理论重新审视自己的教学，从而做到扬长避短。
加强学习，不断反思，努力创新，提升素养，短短的培训留给我深深的思考，长远的目标，不尽的追求!
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