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一、导入
师:今天老师特地准备了一幅图片给大家看,大家猜猜这幅图代表的是哪个国家?
生:中国
师:对,这就是中国地图,我们的祖国。她是我们共同的母亲。
师:那你们眼里的祖国妈妈是什么样子的呢?
生:美丽的
二、学唱歌曲《我的妈妈叫中华》
师:我们的祖国妈妈既美丽又伟大,我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样。昨天王老师特地在家练习了一首和祖国有关的歌曲准备送给大家,你们想听吗?想听就来点掌声好吗?
1、初听歌曲,体会歌曲的情绪。(师演唱)
师:不过听歌可有个条件,听完后给这首歌取个名字?
(《我的妈妈的叫中华》)
2、复听歌曲,听出歌曲的演唱形式(听范唱录音)
师:歌的名字是《我的妈妈叫中华》,也就是我们今天要来学习的歌曲。下面请同学们把书打到第 页,我们来完整的欣赏一遍,注意歌曲中用了哪几种演唱形式?(领唱、伴唱和合唱)
3、歌曲教唱
(1)发声练习——熟悉旋律 (用“la ”哼唱歌谱,注意打开口腔)
(2)读歌词——熟悉歌词(师生合作,有感情的朗读歌词)
(3)唱歌词——a.模唱法:师范唱,生跟唱
b.听唱法,师弹旋律,生听唱
c.难点解决
d.生完整演唱歌曲
(4)指名学生演唱——点评演唱的准确度以及演唱的情感
(5)歌曲情感处理:
第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂,让人倍感温暖、亲切。宜用柔和的声音与稍弱的力度来演唱;
第二句“长江黄河是我家”带有自豪的情感,唱时要用稍强的力度,音色可增加一些明亮度;
第三句“妈妈的乳汁培育我,盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度,音色饱满、圆润;
第四句中第一次“妈妈,妈妈我爱你呀,我的妈妈叫中华”充满激情的赞美,用f力度,音色高亢、激扬、明亮,第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。
结束句再次用f力度在自豪声中结束。
4、学生用不同演唱形式,有感情的演唱:
一生领唱,几生伴唱,众生合唱
三、拓展
1、认识名族特色乐器
师:我们的祖国方圆有960万平方公里,有谁知道我们的祖国是有多少个民族组成的?(56个)举些例子来说说吧(苗族,壮族,侗族,彝族,纳西族,汉族……)老师这里有几件乐器请同学们猜一猜它是哪些名族的?
(芦笙、伽琴、马头琴、冬不拉)
2、循着歌声的足迹,感怀中华音韵
师:这些乐器是我们的艺术瑰宝,同学们,作为中华儿女,拥有这些宝贵的艺术财富感到你们自豪吗?(生答)
我们国家的一些艺术家们也觉得很自豪,因此他们创作了许多和祖国相关的歌曲,你们知道的有哪些呢?(生答)
王老师这里也准备了几首,就让我们跟着音乐一起来品味一下艺术家们对祖国的热爱之情吧。
(我的祖国、我和我的祖国、我爱你,中国……)
四、结束
师:同学们听过这首歌吗?(播放爱我中华片段)
就像歌中唱的一样:56个名族,56支花,56族兄弟姐妹是一家……同学们,祖国的未来掌握在你们的手中,祖国美好的明天要靠你们去建设,希望你们能用今天的学习来为日后建设祖国做准备!
今天的课就到这里,让我们循着歌声的脚步轻轻离开教室吧!
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