在求学的道路上,写作文往往是一件令人头大的事,经常不知道怎么写,但必须清醒认识到:拥有好的文笔,绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升,必须从小培养,对于这篇作文题目,建议多看《最美乡村校长观后感》相关范文,多动笔练习《最美乡村校长观后感》相关习作,相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿,希望为你的写作带来帮助,如果觉得这篇最美乡村校长观后感作文1500字不错,记得推荐给同学哦~
最美乡村校长观后感1篇
故事源于我在10月参加的中央电视台《咏乐汇》节目,在节目现场,我把自己一直珍藏的一块手表捐献给了节目组,希望通过他们的爱心拍卖活动将所募得的善款捐献出去用来帮助更多生活困难需要帮助的人们。
年关将至,我接到节目组邀请,将以“温暖中国行动温暖大使”的身份拜访节目组长期援助的对象,也就是这个故事的主人公——李灵。
这是位于河南省淮阳县许湾乡的一所希望小学,简单、破旧。我的到来打破了沉寂许久的平静。校园内挂满了彩带灯笼,孩子们排着长长的队伍在寒风中拍这小手,喊着口号欢迎我。这一刻,看着他们冻红的小脸,我眼眶湿润了。
这里的孩子大多都是留守儿童,他们的父母为了生计而四处奔波,无暇将更多的心思放在他们身上,教育问题更无从说起。这所希望小学正是为这些留守儿童而创办,带给了他们受教育的机会,带给了他们光明未来的一缕曙光。正如横跨于简陋铁门之上的横幅所写“一切为了孩子,为了孩子一切”!
这位就是故事的女主角——李灵老师。初次听到“李灵”这个名字的时候,我感觉有些似曾相识,当把她人民教师的身份联系起来的时候,我才想起来这不就是曾一度在网络上特别红的80后最美乡村女校长——李灵么!82年出生的她现在刚刚只有27岁,正值风华正茂的时期,可岁月似乎在她脸上留下了比别人更多的印记。
20岁那年,她刚刚从师范院校毕业,本可以离开这个穷困的农村到大城市好好发展,可当她看到家乡这些稚嫩的求知若渴的孩子们时,她做了也许是她这辈子最大的一个决心:留下来,给这些留守儿童一个和别的孩子一样平等学习知识的机会!
传道授业解惑的神圣殿堂
李灵的想法得到了她父母和周围亲朋好友的支持,在大家一块十块的支持下,希望小学磕磕绊绊的搭建了起来,从最初只有30个孩子到现在的400多个孩子,其中所经历的困难可想而知。没有课本,李灵就向爸爸要了200块买了辆三轮车,在繁华的郑州街边收购旧小学课本。孩子们生活拮据,李灵就全家总动员,父母做厨师,自己外出采购食品,象征性的每顿饭收孩子们1快钱伙食费,然后给孩子们送上热腾腾香喷喷的饭菜。同时,李灵还教育孩子们,要爱干净讲整洁,即使穷也要懂得礼仪礼貌。因此在我到来的时候,看着这些孩子们,虽然身上的衣服大多已经很破旧,但都是干干净净的,这在别的地方很是少见。
这是为了迎接我,孩子们特意准备的拔河比赛,我想应该是为了替我驱寒让我运动运动吧。
在陈旧的校舍里,我也过了一把教师瘾。我读一句,孩子们跟着读一句,朗朗的书声,让我真切体会到了孩子们求知欲望的强烈。
由我亲手把捐献的“红十字书库”匾额交给可敬的李灵老师手上。李灵老师的眼眶红了,瘦小的身躯不住的颤抖,或许是因为太激动,又或许是因为在这小小的身躯上所承受的巨大责任压得她喘不过气。尽管如此,她依旧凭借自己满腔的热血支持下来。
我把带来的书籍分发给孩子们,孩子们拥挤着,伸出满是渴望的小手,现场情况有点“混乱”。可这种“混乱”并不是我们所习惯性理解的“不可控制,秩序很乱”,而是一种对于知识的强烈获取欲,一种对与同龄孩子同等待遇的机会的争取。
最美乡村校长观后感2篇
在全国都学习“最美校长”杨建一的英雄先进事迹之际,我校要求全体教师举行杨建一同志先进事迹报告会议,认真学习杨校长那种一身正气、坚守岗位、爱生如子、爱校如家的敬业精神和他那临危不惧、舍己救人的英勇献身精神;缅怀最美校长的英雄事迹。
建一同志的一些感人事迹,让我们学习他临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、舍己救人的英勇献身精神。
当听完杨建一的先进事迹后,他在我的脑海里一直回荡。杨校长是身体力行社会主义荣辱观的道德楷模,是关键时刻豁得出来、危急关头冲得上去的时代英雄,是网友口中的“最美校长”,是百姓心目中的“英雄校长”。
杨建一同志是当代教师的杰出代表,展示了当代教师的高尚师德和精神风貌。我们要学习杨建一同志立足岗位、扎实工作、乐于奉献的精神,使全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会主义道德新风尚,以此为契机营造一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序的社会氛围,为和谐社会的创建而努力奋斗。
[来源:作文汇https://www.ZuoWenHui.com]
作文汇,中小学生的作文宝库,提供记叙文、说明文、议论文、应用文 、诗歌、小说、戏剧、散文等各类优秀作文范文参考,提高写作能力。
文章标签:观后感
本文分享地址:《最美乡村校长观后感作文1500字》
https://www.zuowenhui.com/detail/ecMAOIMYnwDzT4z1.html