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我想每一个人在上学阶段都对拖堂深恶痛绝，让我们看看这些老师们经典的拖堂理由，你的老师有没有对你用过呢？
语文老师的“再来一遍”
“这节课就上到这里了，但是(老师加重语气)，下课之前，请同学们再把这首诗齐读一遍。”语文老师紧紧抓住最后的两分钟。
由于就要打下课铃了，同学们激动地大声读完诗，正准备开溜时，语文老师却说：“诗，有优美的韵律，读诗，要有感情，有节奏。这是一首充满柔情的诗歌，你们却读得慷慨激昂。”说完，他示范朗读了一句，“要这样读！大家再来一遍！”唉！同学们只好乖乖地又读一遍，这次大家再也没有那么慷慨激昂，因为都不想“再来一遍”！
政治老师的有备无患
“丁零零！”下课铃欢快地响起！“大家不要着急！这是一道非常重要的题，考试时出现的几率特别大，去年以及前年的初二期末考试都考到了。大家耐心听我分析完好吗？俗话说‘有备无患’嘛！”政治老师似乎正在“征求”我们的意见。“好！”我们继续听老师的讲解。她会心地笑了，“还是渴望得高分嘛！”“我们说‘不好’你会停吗？多此一举！”某位同学不满地小声嘀咕。
地理老师的“累计法”
清脆的下课铃声响起，同学们做好预备跑的动作，准备飞奔至食堂。但讲台上的地理老师发话了：“七个同学去学校图书馆借书导致的迟到影响了我上课，上课时××同学与同桌讲小话又耽误了4分钟，所以要把时间补回来……别怪我，去找那些同学的麻烦吧！”“哎！”同学们唉声叹气。“现在再在原来的基础上加10秒，累计4分10秒！好！我们继续！”地理老师不紧不慢地说。
数学老师的“考得不好”
随着下课铃声的敲响，我们的心早已飞向了窗外宽阔的操场。忽然，只听数学老师一声怒吼：“这么简单的题都不会做，难怪考试考得不好！给我继续做！不做对今天就别想下课！”
同学们把焦点聚集在黑板前几个手足无措的同学身上。“同学，加油啊！浪费的可不只是你们的时间！”
化学老师的“自己选择”
下课铃声如轻盈的脚步，近了，更近了。化学老师不急不慢地说：“这道题挺重要，你们是听我讲解，还是做在作业本上，自己选择吧！”“当然是请老师继续讲喽！”
老师得意地笑了笑，又开讲了！
物理老师的“进度一致”
“那天老师去开会耽误了半节课，为了保证各班的进度一致，这几节课就推迟几分钟下课！大家同意吗？”物理老师明知故问，他自己很清楚，我们的意见不可能影响他的决定。
某个调皮的同学脱口而出：“我抗议！”老师摆了摆手，“抗议无效！”
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