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国外有一项调查，中小学生和教育心理学家评选一句最令学生恐惧的一句话。答案是“我们谈谈吧。”
谈什么呢？无非是谈学习、谈成长、谈未来规划，谈孩子们应该做什么，更多的是不应该做什么。既然谈，当然是单向输出，是家长谈、老师谈，即便孩子也想讲两句，可能还讲不到两句，就会被“为什么这是错的？你怎么做才对？”这样的判断句打断。
契科夫讲，“大狗叫，小狗也要叫。”可是只要“谈”起来，往往是大狗叫起来就没完，成人在自己的世界里体验宣贯的快感，孩子却无从找到倾诉心声的渠道。谈话原本是“为了沟通”，不是裁判“对与错”，因为只要一辩论，双方都会变成聋子。“我们谈谈吧”这句话之所以成为炼狱，也许在于预先设置了真理，对话变成了伪沟通。
“不平等”是恐惧的种子：既然我总是错的，那么我不谈，我走！
上一周，我和朋友一直在寻找一个孩子。她15岁，初三，60天之后考高中，已经出走过两次了。每一次，都是钱花光了才回来。去的地方，无非是24小时营业的茶吧、网吧或者KTV这样的场所。同样出逃的，无非是共同想挣脱枷锁的同学。他们都是“不想谈”的那群小鸟，即使盲目也要起飞。
寻找的过程中，满眼尽是稚气少年的反叛面孔，或是拿着麦克风嘶喊，或是在视频前大骂，或者左手酒瓶右手扑克牌尽情欢笑肆意买醉。午夜过后，依然有三三两两的男孩儿女孩儿相互依偎、漫无目的地在街头疲惫地游荡。有时候，我和他们说两句，告诉他们家里有撕心裂肺的父母，或者满世界焦灼无比的亲人，谈不上“浪子回头”，也是“倦鸟回巢”。可是他们幸福地迷乱着，他们恐惧“我们谈谈吧”。除了棍棒，“教育也会让人疯狂”。
和猜想不同的是，这些孩子大多是父母眼前的乖宝宝、老师嘴里的好学生，中产家境，衣食无忧，成长顺利，瞬间反叛。似乎成功的长辈、优良的教育应该有一条顺理成章的胜利捷径：比如北大清华，之后的出国留学，然后的外企或者白领金领诸如此类，但是，“孩子不愿意”。他们在被管束被安排的生活里煎熬着自己，直到有一天他们不约而同地煎熬着苦心经营爱的亲人。
“学习好有什么用？我不想学行不行？谁会一辈子记着氧化铁二极管？”那个小女孩儿最后回家了，和耗尽心血的父母同样伤心欲绝。眼泪繁衍眼泪，痛苦滋长痛苦，以爱的名义上演爱的葬礼。
好在还不晚。涂着眼影、打了耳洞、精心修饰的指甲，台灯下捧着《思想品德课》的测试题，一脸认真地拿着龙应台的那句话告诉父母：“你们要学会面对孩子的背影，因为你一旦让孩子转过身面对你，他们就只能背对未来了。”
指着耳钉，她说：“我只想做这一件事情行不行？”
她的妈妈说：“不行。戴着耳钉是你想做的事情，但是戴着耳钉上学是给别人找麻烦的事情。你的自由不要妨碍别人。”
“那耳洞长死怎么办？”
“妈妈告诉你一个方法。可以泡一杯茶，然后找两只直的茶梗放到耳洞里。上学不违反学校规定，回到家里你依然可以臭美。”
是的。这是沟通。15岁的少女打一个耳洞不是死罪。棉棉说，她最值得骄傲的一件事情，是在自己吸毒甚至滥交的时候，她的父母都说，“我们棉棉是好孩子，她只不过在犯了一点小错误，走一下我们都走过的弯路而已。”
每一个人的心中都有魔鬼，或降服或被降服。一旦被魔鬼降服，生活本身就是魔鬼。重要的是，父母师长不要成为孩子心中的魔鬼。
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