在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《迎六一的征文启事》相关范文，多动笔练习《迎六一的征文启事》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇迎六一的征文启事作文700字不错，记得推荐给同学哦～
六一儿童节到了，欢迎六一的作文也随之而来。看看下面的征文启事吧，欢迎踊跃投稿。
一、教学目标：
1、 读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。
2、 根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。
3、 学习用一两个典型事例反映人物特点的.写作方法。
二、教学时间：2课时。
三、教学过程：
(一)揭题。
(二)指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。
1、 让学生自读《迎"六一"征文启事》。
2、 思考：这则征文启事的要点：
(1) 题目(范围)是什么?
(2) 征文的具体要求是什么?
(3) 参赛对象是什么人?
(4) 截稿日期是什么时候?
3、 学生阅读后回答。
(三)根据习作指导提出本次习作的具体要求。
1、 指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁?小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的?
2、 开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。
3、 指导学生围绕重点材料写具体。
(1) 你打算表现小能人的什么突出表现或特长?
(2) 你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现?
(3) 师小结：选择事例要典型。
(4) 你相怎么写这件事?说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。
(5) 学生尝试说，指名说一说，师相机点评。
(6) 师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。
(四)学生草稿。
(五)要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。
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