在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《关于班主任的学生作文》相关范文，多动笔练习《关于班主任的学生作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇关于班主任的学生作文2500字不错，记得推荐给同学哦～
篇一：难忘的班主任老师
微风吹过，蒲公英随风而去，它总有离开母亲的时候；春去秋来，果子成熟，它总有离开枝桠的时候；冬去春来，春回大地，冰雪零落，它总有融化的时候。转眼间，六年的小学时光一晃而过，但是我舍不得啊！
因为我是五年级才转来崇文街小学的，所以很遗憾的没有见到更多的老师，但是，有一个最难忘的老师足矣，她就是一直教着205班的班主任老师――郭老师。
至今，我还记得在五年级开学后的第一个星期里，我转到了崇文街小学的205班，早读的时间到了，郭老师也来了。她是多么年轻、多么漂亮、多么温柔啊！而且不知为什么，她的那张樱桃小嘴，和那双灵巧，却有些粗糙的手是那么的引人注意――后来，我明白了，那是因为郭老师的口才很好，习作更好。
真是“天助我也”啊！不出几日，便是我期待已久郭老师的“专长”――作文课了。早在前几日，我已经向周围的同学们打听到了郭老师的些许情况，其中，听到次数最多的，便是“郭老师很爱写作呢！她的文章写得也很好啊！”――于是我便对郭老师的作文课充满了期待与好奇。“叮铃铃”上课铃响了，郭老师微笑着走进教室，嘴角一弯，嘴唇一抿，温柔一笑，接着就用粉笔工整地在黑板上书写下六个娟秀端庄的字：“我与书的故事”，然后，樱唇微启，吐出一个个清晰的音节，清脆无比，“开头扣题，可以引用名言，也可以使用排比句开头，结尾要首尾呼应……”啊！这一个个字音，是如同“醍醐灌顶”般使我从未接受过作文指导的大脑顿时感到茅塞顿开，更如同“知时节”的春雨，无声地滋润着我干枯已久的心田，于是乎，灵感便如同坚韧顽强的幼苗一样从心田破土而出，势如破竹，然后开了红花，结了青果――一篇《我与书的故事》便诞生在了我的笔下，老师给我的批语为“文章有非常大的提升空间，是个可塑之才，继续努力吧！”看了这充满鼓励性的评语，我心潮澎湃，各种情绪都有。于是，在以后的每一堂作文课，我都会认认真真地听郭老师讲课，为了提升我自己的习作水平，同时也为了表示对老师的尊敬！
啊！我可亲可敬的郭老师，我即将就要离开您迈向初中了，可是，我永远都不会忘了您！
篇二：可敬又可怕的班主任
看，这位正给我们上课，讲的十分投入的老师就是我们的新班主任兼语文老师――李淼。如果你听他的课，你会发现当他讲到高潮时两手潇洒一挥，这个动作帅得非让你五体投地，全班同学个个两耳竖起，除了李淼老师的声音，再无别的声音了。
李淼老师课讲得精彩，人长得也酷，一米八的个，我们坐在座位里都得抬起头看他。更奇特的是那双炯炯有神的浓眉大眼，如果你课堂上跑神了，他那双眼睛盯你不到半分钟，你保准又会聚精会神地听课；如果你遇到了挫折，感到很沮丧，让他发现，他看你不到一分钟，你准会忘掉烦恼，重新鼓起勇气，快乐地生活；如果你因为取得了点成绩，在座位里沾沾自喜而不求进取，他那双眼睛看你不到两分钟，你一定会羞得满脸通红，不再努力自己就不能原谅自己。
别看李淼老师大大咧咧，可是他脾气很好，全班同学都主动向他问问题，并且他都详细地给我们解答。你别以为他脾气好就可以为所欲为，那就大错特错了，其实，脾气好的人一旦发起火来，让人招架不住。这一点不假，就在上个星期二，我们全班81位同学彻彻底底地体会了。事情是这样的：上个星期二下午第二节李淼老师去开会，我们在教室上自习，同学们你一句，我一句说个不停。谁知不到一会儿李淼老师就开完了会，他什么时候来教室我一点也不知，因为当时我在写作业，只听“哼、哼！”两声非常洪亮，我抬起头一看正是李淼老师。他笔直地站在讲台上，脸色铁青，那双传神的大眼严肃地逼视着我们全班同学，教室里立刻鸦雀无声。“走在一楼就能听见三楼上咱们班的人在说话，自习课上不能自觉遵守纪律，怎么保证学习质量？现在，每人写1000字的检查，然后再抄一遍，下课前必须交上！”李淼老师一口气说下来，就再也不吭声了。
“倒霉！”、“暴君！”……有的同学小声地在座位下议论，抱怨有什么办法呀，谁让我们中间有这么多说闲话的人呢？世上哪有后悔的药呀，只好踏踏实实地写吧，但愿我们这个集体的每一位成员都能遵守纪律，为自己也为他人。
这就是我的可敬而又可怕的班主任，我很喜欢他，他是我的偶像，我一定好好汲取他传授给我们的知识和智慧。
篇三：夸夸我的班主任老师
我有一位老师，虽然她没有花儿一般的光彩夺目；没有名人一般的大名气；也没有校长一般的威风，但她在我心里，就是一位好老师，我们之间没有任何物品隔着。她像蜡烛，点亮了我们，燃烧了自己。她使我们向成功走进，可自己却迎来了丝丝白发……她，就是我的班主任――陈老师。
我清楚地看见也清楚地记得，一年级，我们随着缘分的开始，遇到了陈老师，成为了她的学生。当时的我们只有豆芽般丁点大，而老师则是苍天大树，不仅为我们遮阳乘凉，还让我们感觉到了快乐。因为当时的我还小，有好多语言和词汇完全不懂，可因为开始我们的感情又不深，所以没胆子向老师问。老师好像是我的知音，一下子看透了我的心，一步步的指点我。尽管在这种情况下，我也会有点感到不自然，但是我却感受到了老师的亲切，她会自然的从内心深处透出慈祥和蔼的表情，这让我感到温暖。
过了几个学期，我们和陈老师也熟悉了很多，不会像职员面对上司一般说话吞吞吐吐，动作不自然。每当我看见陈老师被逗笑时嘴角绽开着阳光般灿烂的笑容，心里就比抹了蜜还甜。
老师的上课风格与其他老师还真与众不同！陈老师的课上，要的不是寂静，也不是哄堂大笑，不像其他老师板着一副臭嘴脸，唧唧歪歪的向学生讲解内容及知识要点。而陈老师在讲课时，会让我们自己提问，再让同学一一解答，最后自己在进行补充。上着陈老师的课上就好像在书店里面自由，虽然很热闹，但一点也不散漫。
陈老师，是您教会了我道德品质，给予了我知识的力量，让我在知识的海洋里畅游。六年级，分别的时刻已悄然逼近，可我对您有多么的不舍，恨不得把时间停隔在这一快乐的时刻。从前的我不懂珍惜，直达遇见您才知道珍惜的重要性：每当您将一个字，我都会用心把这场景“拍”下来，珍藏在我心里……陈老师，您对我的好我记住了，您是位好老师。在这六年段我们一起品尝了酸甜苦辣，在困难时，您不离不弃；在快乐时，您与我分享快乐，可能这种感觉每个学生都会有，但您给我的这种奇特感觉，就好像彩虹从云端一直降到了我的身边！
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