在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《小学四年级作文：做游戏》相关范文，多动笔练习《小学四年级作文：做游戏》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇小学四年级作文：做游戏3000字不错，记得推荐给同学哦～
导语：我们小时候有许多好玩的游戏，下面小编介绍几种，看看有没有你喜欢的。欢迎阅读。
第一篇：传口令游戏
在我们的生活中，有许多的规划，也有许多规则的，老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪，这些已经都过时了，让我给你介绍一种时尚的吧——传口令。
记得有一节课，周老师微笑着走上讲台，在黑板上写了三个大字——传口令。和颜悦色地对我们讲道：“今天，我们来玩一场传口令的。这个的规则由我们大家来制定。”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。最后我们制定了5条规则：1、第一个人先到老师那儿听传的口令，而且口令要一样。 2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。 3、在传口令的过程中只能说一次口令。 4、最后一个人听到口令后，站起来公布自己的答案。 5、那个组的答案对哪个组胜利。
开始了，周老师将四个组的第一个人请上去告诉他们口令，我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼，去探个明白。第一个人回到座位上时，老师一声令下——开始。第一个人转过身告诉了第二个人，第二个人告诉了第三个人……马上该到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，轮到我了，我前面的杨嘉兴对我的耳边，手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道，我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想：“这是什么意思吖?难道是头痛就贴头灵痛吗?”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地，我们组终于传到了最后一个人那里。
我们的答案各异，三大组是“痛痛痛”别看它的好笑，二大组更好笑是“太迪太迪”，最让我伤心的是我们组“碰碰碰”，在我们玫只有一个组对，那就是四大组“腾腾动铜铃动”。
这场我们组虽然输了，但让我们知道了一个小差错会让我们输掉
第二篇：藏猫猫游戏
“我藏，藏，藏”!相信大家小时候都玩过一个：藏猫猫，下面我就来说说吧!
藏猫猫的规则恐怕是中最简单的了：大家石头剪刀布，谁输了谁当猫，猫要背着其余玩者，闭上眼睛默数20秒。当然在这二十秒中，其余人也不们闲者，否则你就是猫了：其余的人要抓紧时间在范围的最隐蔽角落躲着，藏起来，不能被猫发现，只要猫发现了你，那你就自认倒霉下冈换角色吧!
一个雨后的早晨，彩虹还没动工，我与姐姐跟院子里的小朋友玩起了：藏猫猫。大家都很熟悉规则，因为已经要玩了三百遍了，就毫不犹豫凑在一起，伸出一只手说道：“石头剪刀布!”布的话音还没落儿，大家齐唰唰地出了三个剪，一个布!“哈哈!”我们大笑起来，姐姐输了!这时，我们其余的几个人像是在押犯人一样的把姐姐押在了一堵墙前面，齐声说：“背过去，20秒!”刚说完，我们就一溜儿烟儿的跑了，跑得越远越好。不过我在跑时，总会回头儿去望姐姐，看她开抓没有!我每次转过头去看时，心都砰砰地跳，害怕刚转过去，自已的眼前就会出现一张大脸，熟悉的大脸，姐姐的熟悉的大脸。我马不停啼地跑，一直在跑，可到底去哪儿呢?我灵机一动，对了。你们肯定不会知道我去了哪?因为这个地方平常只有几个人会来。他们身上都很脏。嘿!告诉你吧!我藏的地方就是垃圾房!这里臭气熏天，苍蝇满天，谁会想到这儿呢?不过在这里我动弹不得，害怕一动，堆积如山的垃圾袋就会倒下来，弄得我也要变成一只苍蝇了!突然，一阵急促的脚步声传来了，我开始变很紧张，垃圾房间的臭气好像已经消失了，我不敢呼吸，出大气。“抓住了!”姐姐找到我了，我勉强地笑了笑，一点也不紧张了，反而好轻松，好快乐。就这样，我是第一个被抓住的，光荣下了冈!
哈哈!藏猫猫就是这样好玩的。耶!
第三篇：抢橡皮游戏
“叮叮叮”上课了。我满怀好奇地走进教室。我边走边想:今天张老师会带给我们一个什么要精彩的呢?果然不出我所料，今天张老师有带给了我们一个有趣的，名字叫做“抢橡皮”。
当然所有的都有自己的的规则。抢橡皮也不例外。它的规则是：两个同学坐在桌子的两方，橡皮放在桌子的中央。然后两个同学双手交叉放在胸前。当老师说完1、2、3，左(右)手之后，我们就开始抢橡皮了。当然比赛的每一个人都不能违背规则，如果问被就算输了。
比赛终于开始了。我和对方商量后决定用我的橡皮。我的橡皮的形状是一颗糖果形状的。橡皮的的颜色比较丰富，有蓝色、白色、紫色、紫红色以及绿色。当老师叫预备的时候，我用我的余光发现对方的眼睛一直死死地盯着橡皮，而且它的手心出了很多的汗。那副景象就似一头饿狼见到了一只肥肥的小羊羔一样。我表面是露出一种很紧张的样子，担心底却胸有成竹、满怀信心。当张老师喊出了“预备“之后，原本兴奋的、闹烘烘的教室顿时变得鸦雀无声，我连自己的心跳都听见了。“1、2、3，右手!”只见张老师大声喊道。我反应力极快，以那电光火石般的速度顺利的抢到了橡皮。这时，我环顾了一下全班，只见有人长长叹吁、有人在捶胸顿足、有人在连连叫苦……第二局我出师不利，明明张老师说的是右手，可我却出成了左手。“真是倒霉呀!”我心灰意冷地说。第三局终于来临了，这可是最关键的一局呀!我也不停地在心里给自己暗暗打气。可我万万没有想到，这居然是一局平局。因为我没有抓住橡皮，而对方虽然抓住了橡皮，但却出错了手。所以我们是平局。
最终，我们以和平告别了这场“战争”!
第四篇：藏猫猫游戏
说到传口令，人人都会异口同声说说：玩过，非常有趣。不过那是童年的事了。
我现在上小学了，只记得我在幼儿园玩过，但都在记忆中消逝了。
“叮咚，叮咚”上课了。老师走进教室，大声进说：“今天我们玩一次传口令。”听了这句话，我很惊讶，这种只会在幼儿园，而这是小学可不是幼儿园。我想来想去，没想出答案。
规则有：老师先叫每组第一位同学，然后很小声地告诉要传达的口令。不能让别的同学听见，然后老师叫开始，每组第一位同学迅速跑到第二个同学，告诉那位同学口令，不能被别的同学听到，如果听到了这个组就会被取消资格。就这样一个传一个，最后传到最后一位同学，然后那位同学告诉全班他自己听到的口令，哪个组传的又快又准，哪个组获胜。
开始了，老师把每组第一位同学叫来，悄悄地告诉他们要传达的口令。我真的好想拥有一双千里眼和一双顺风耳，去看个明白，听个明白，可又想想如果知道传达的口令，那这个又有什么意义呢。第一位同学迅速回到座位把口令传给下一位同学，就这样一传二，二传三，三传四…….到我了，上一个同学把手做成个喇叭状，轻声轻气得说：“糖动铜铃动，你听清楚没。”我小声的说:知道了，生怕被另外的同学听见。我又迅速回头告诉下一位同学：“糖动铜铃动，快点给下一位同学说。”他又立刻给下一位同学说……。
我们传完了口令，老师一个个问起来来，最后传出的是什么口令。一大组的同学竟然说“咚咚咚”，我们全班先是愣了一下，然后又突然大笑起来，一个比一个笑的厉害。第三组同学说“碰碰碰”我们全班哄堂大笑。我们组的口令更是离奇，竟是太迪太迪，连我都捂着脸偷偷的笑。最后老师神神秘秘地说是藤动铜铃动。老师只好用全军覆没来形容我们。
我们最后找失败的原因：一是太绕口了，二是有些同学没听清楚和口齿不清。
传口令真有趣啊!
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