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在我儿时的印象里，她是一位严厉的老师，并且那是她留给我的第一印象也是最深刻的印象。
她从二年级起教我们数学，在第一节课上她就对我们提了很高的要求。第二节课上她就给了我一巴掌，原因至今我都记得——仅仅是因为拿反了尺子，当时我觉得那是最耻辱的事，我羞红了脸，眼眶中充满了泪水，但我始终都没有哭出来。我默默调整了尺子的方向，不再看她。
渐渐地，我发现她比我想象中的要严厉很多。不写作业的惩罚、上课不听讲的打骂，使我无时无刻感觉四周充满了危机，也促使着我认真听课、认证完成作业。一想到她的威严，便不敢胡作非为。
她虽然严厉，给我们上课却十分认真。
她从来不放心我们的学习，所以一道题就能讲上好几遍，直到我们彻底懂了，也不怎么放心。
我记得有一天上课，她又给我们讲了已讲了三遍的题。我很不耐烦地听着，等她讲完了，又问我们还有谁不会，不会的就举手。她见没人举手，才稍稍放下忧心的神色，继续讲接下来的课。
她就以这样严厉有认真的态度，给我们带了三年的课。在这三年里，她让我们全班的成绩直线上升，在全年级里一直是数一数二。
可是，三年来，我对她真的是谈不上喜欢。
这三年后，她当上了我们的班主任，继续教我们数学。
自从她当上了班主任，便把我们班治理的井井有条。小到四人小组的纪律，达到全班的学习，都被她安排着各个负责人，一层一层严格把关，不出任何差错。她将她的威严散布到了每个角落。
但是，正因为她当上了班主任。我对她的印象才一点点改变。
有一次公开课，有很多老师前来听课。她为了这次课，早在一个星期前就开始准备幻灯片，但又因为她不太懂电脑，所以只好让我协助她。
我们天天都忙到很晚。她收集了很多幻灯片。把好的集中起来，多余的删去。她会认真地看每一张幻灯片，任何一个小细节都不放过。我只好耐心地帮着她修改。但她力求更好，所以双休日都不放过我让我来整改。
终于到了上课的那一天，我看着我和她一起制作的幻灯片一张张翻过；看着她精彩的解说；看着同学们认真地配合，我心中充满了成就感。我在一瞬间明白了——她是一个好老师，一个认真负责、细心改进的好老师。
从此，我对她的课渐渐产生了浓厚的兴趣。
我还记得，在一节数学课上，我们班同学为一个问题争执不下——比值可以用带分数来表示吗？大家争执了好久，都不见分晓，终于我站起来说：“比相当于除法，前项相当于被除数，比号相当于除号，后项相当于除数，则比值就相当于商。商可以用带分数的形式表示，那比值就自然可以用带分数的形式来表示。”
她听了我的回答，立刻停止了这场辩论，并接着我的观点继续补充，我知道我回答对了，心里美滋滋的。从此，我喜欢上了数学。
以后，我的数学成绩便不断提高，成为了班里的第一。许多班里同学不会解的难题，我都可以解出来。
可她对我的优秀却不以为然，反而每当我犯了一点错误就对我一再教育。特别是临近毕业考时，她几乎总能找到我犯的错，然后训斥我一通，接着又把这次毕业考的重要性说了又说。我不甘心，那时我默默地给自己下决心，一定要考个好成绩，证明给她看。
于是，我天天抓紧着复习、做题。终于在毕业典礼那一天，我拿着成绩单，欣然笑了。我考了全班第一，也是为数不多的高分。我看到有些学习成绩较好的同学考了不及格。就连班长也只拿了B等。
这一刻，我仿佛明白了许多。她的严厉、她的嗦，原来这一切都建立在爱的基础上。那种爱是默默地、无怨无悔地付出，是我察觉了五年才发现的。她所对我的，更多的是关爱，是期待，是不能容忍我一点点错误的高度期待！
毕业这一天放学时，她在快出校门时，对我们大家说：“不管这次考得怎么样，我都希望你们能乐观面对；无论满意或失望，都要吸取教训。”
这时，我跑到她身边，调皮地对她说：“其实我对我这次成绩挺满意的。”
可她只说：“那还不是被我骂出来的。”
我笑了，因为我看到她笑了，她的笑是那种无比欣慰的笑。
初一:蔡欣雨
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