在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《我的拿手好戏 六年级作文》相关范文，多动笔练习《我的拿手好戏 六年级作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇我的拿手好戏 六年级作文700字不错，记得推荐给同学哦～
谈起做手工，说来容易，也不容易。记得小时候，妈妈看到我爱做手工，给我买了很多材料。开始，我做得又慢又不好。其实，做手工是一个细致的活。有时要仔细看一看图纸，有时没有图纸就要自己琢磨设计。如果插错了一个零件，就要拆了重新做。或者有的材料损坏了，还要重新找材料继续做。就这样，反反复复地实践练习，我做手工的水平大大提高了。现在，只要找好材料，我就能做得又好又快，成品还能玩呢！每天课余，只要有时间，我都会做一会儿手工，特别是课文里讲的好玩的手工，我也会尝试做一做。
记得有一次，我们学习了课文《竹节人》，我非常喜欢。于是，决定回家做了两个竹节人。我先到楼下找拿了两根竹条，一根粗点儿，一根细点儿。回家后，又找了一个纸盒子、一团线。准备好材料，开始动工。我先把粗点儿的竹条锯成一段，稍微长一点儿，做竹节人的身子。再把细点儿的竹条锯成八个一样长的段，每段都比粗竹条短一些，做竹节人的四肢。我又把这些竹节的一端打上孔，再用线把竹节穿起来。刚开始穿的时候，因为孔打得太小，根本穿不进去。我想了很多办法，都没有成功。最后，我用一根牙签穿进去了，孔变得大一些了，才用线穿好了竹节人。我放在手上试了试，还行！我又把竹节人放在盒子里，把线穿过纸底固定好。我看着盒子上的两个小竹节人，还是不太满意。于是，又用水彩笔，在竹节人的头上画上了开心的表情。这次，我看着自己做的竹节人，已经很不错了，心中涌起了一丝自豪感。
第二天，我把竹节人拿到学校。到了语文课，老师让我把竹节人拿给同学们看，老师和同学们连连夸赞我做的竹节人真棒。听了大家的夸赞，我的心中暗自窃喜。
做手工，锻炼了我的动手能力，也培养了我的专注能力。现在，做手工已经成为我的拿手好戏。不信？请看看我的作品吧！
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