在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《数学课堂作文》相关范文，多动笔练习《数学课堂作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇数学课堂作文400字不错，记得推荐给同学哦～
数学是广大学生的噩梦，如果老师能把数学课堂上得有趣，那就可以大幅度提高学生的成绩。下面是小编为您推荐的作文：
【数学课堂作文一】
今天，“全国五地名校教学观摩研讨会”在我校举行了。全校都放假了，唯独我们四年级3班和4班还要上学。这是为什么呢?因为有两位数学老师要给我们上公开课。
第一节课是由我们总校的位惠女老师上的。位老师可是河南名师，还是我们现在用的北师大版数学教材的分册主编呢!
位老师的课题是“商不交的规律”。刚开始，我还有点害怕和紧张，因为有很多摄像头在“盯”着我们!到了后来，我被老师的讲课吸引，渐渐融入了课堂，还回答了好多问题呢。慢慢就忘记了盯着我们的“眼睛”……
中午，由于有很多外地老师在我校吃饭，饭菜自然丰盛得多，一楼还是自助餐呢!宋老师还因为我上课时发言积极，奖给我了一串羊肉串呢!
下午的那节课，是由来自深圳市大新小学的胡老师。他是深圳市优秀教师、广东省一级骨干教师、广东省优秀教师。他给我们讲了分数的知识，带着我们举了很多例子，还做了一些实验，给我们上了一节“有趣”的数学课。
这一天的两节精彩的数学课，真让我难忘啊!
【数学课堂作文二】
“哎，又上数学课了，真烦。我现在一听‘数学’这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉。”
许多同学都在嘀咕着，好像“数学”是他们的天敌一样，谁都不愿意听，谁听了都觉得讨厌。我也不例外，一上数学课就像被施了法一样，四肢无力，头昏眼花，哎，我真讨厌呀!
“铃、铃、铃”，上课铃还是响了，全班同学跟霜打的茄子一样，焉在课桌上。“上课“，起立”，“老师好”，这本是一个庄严的时刻，庄严的声音。但听我们一喊，比哀乐还难听。
“翻开数学书，昨天我们学到……”哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。
突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开始慢慢抬起头，邻桌也被“惊扰”了，我们都慢慢的抬起头寻找这力量。
数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我，征服了全班同学。我放下笔，旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切“活动”，目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。这力量折服了我们，这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着……
当我们开始走神时，她粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子，忽高忽低的声音，其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽，在她身上，简直就是完美的南北融合呀!
哦!我们完全被她吸引了，这并不是因为她的美貌，而是她那令人发指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奋进，连窗外的小鸟都被她吸引了，静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻……
“铃、铃、铃”，下课铃终于响了，但我们还都沉浸在那个燥热的时刻，还没有回过神。天哪!这不是一堂数学课，而是一场令人振奋的讲课啊!她的声音，她的动作，她的神情还都浮现在我的脑海里。我，沉醉了!
【数学课堂作文三】
很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的一堂课。
上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……
老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族
正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
从那堂课后。我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。
【数学课堂作文四】
今天我们上了一节让我至今都难忘的数学课。
上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。
忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天!……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。
只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面!……”随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原来是这样呀!像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢!用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。
接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。
这堂数学课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。
期待下一节有趣的数学课。
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