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科普的目的就是祛魅

投稿:秋雨梧桐 时间:1年前 我要投稿

在求学的道路上,写作文往往是一件令人头大的事,经常不知道怎么写,但必须清醒认识到:拥有好的文笔,绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升,必须从小培养,对于这篇作文题目,建议多看《科普的目的就是祛魅》相关范文,多动笔练习《科普的目的就是祛魅》相关习作,相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿,希望为你的写作带来帮助,如果觉得这篇科普的目的就是祛魅作文不错,记得推荐给同学哦~


  告诉大家,当初我接触量子力学,就是为了在微观世界寻找最小的“意识单元”。通过几年的学习和思考,我终于发现寻找最小的“意识单元”,就像寻找最小的物质单元那样不可能。
  “祛魅”(Disenchantment)一词源于马克斯·韦伯的“世界的祛魅”,读音为qūmèi,是指对于科学和知识的神秘性、神圣性、魅惑力的消解。
  科学让人明白,明白自己为什么不明白,不明白在哪里。
  科学讲究定性分析准确,定量分析精准。不会给你一个似是而非的概念,叫你半夜吃黄瓜——摸头不着尾。某些人感叹他研究了大半辈子的《易经》,最后发现自己还没有入门,惊叹易经这门科学实在是太过于博大精深了!不排除这是“大师们”的谦逊之辞,但我想问:“您这科学吗?”
  如果是科学,它应当让你越来越明白,而不是越来越糊涂。例如,学习牛顿力学三大定律,你会明白:第一定律说明了力的含义:力是改变物体运动状态的原因;第二定律指出了力的作用效果:力使物体获得加速度;第三定律揭示出力的本质:力是物体间的相互作用。
  而且牛顿对运动的三大定律都有准确的描述。
  牛顿第一运动定律:孤立质点保持静止或做匀速直线运动;任何一个物体在不受外力或受平衡力的作用时,总是保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止;惯性大小只与质量有关,与速度和接触面的粗糙程度无关;质量越大,克服惯性做功越大;质量越小,克服惯性做功越小。
  牛顿第二运动定律:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。
  牛顿第三运动定律:相互作用的两个质点之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
  只要认真学习,一个中学生就能够完全明白和掌握牛顿力学三大定律,用不着搞大半辈子。
  而且牛顿也诚实地告诉大家,他搞不清楚物体受力的“第一推动”是什么。科学是诚实的,不明白就是不明白,而且还准确地知道自己在什么地方不明白,自己不明白就不会去糊弄人。
  在面对神奇的量子纠缠现象的时候,科学家会告诉你:量子纠缠是通过实验观察到的现象,它真实地存在着,但其背后深层次的原理尚未搞明白,高维空间关联只是一种数学模型解释,真相究竟是什么需要进一步的探索。真正的科学家,不会忽悠你用尚未搞明白的量子纠缠去解释心灵感应,更不会误导你用量子隧穿去解释特异功能。
  科学在解释事物的时候,有很多“假设”。如解释光电效应,假设一个电子一次只能吸收一个光子,后来发现一个电子可以同时吸收多个光子,只是在自然条件下的光束发生的几率太小,几乎无法观测到。挑战权威,也是科学的一种基本精神。科学家不会因为这句话是科学泰斗爱因斯坦说的,就深信不疑。相反,爱因斯坦因为坚信定域实在论,一直不认可新量子论的那些“奇谈怪论”,而被他同时代的青年人讥讽为不可理喻的老顽固。当然,这不是要全部否定爱因斯坦,而是说科学领域并不存在绝对的权威。
  爱因斯坦本人其实也意识到了人们对他的批评,但仍然坚持自己的探索方向,并忠告年轻人说,像搞大统一理论和寻找隐变量之类的东西,一时半会儿不可能有什么结果,年轻人最好慎重涉足。他说自己反正已经功成名就,即便失败了也无所谓。说明爱因斯坦虽然痴心不改,但也是一个实在人。年轻人毕竟要赚钱养家,选一个相对容易出成绩的课题,于己于家都有利。


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