在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《单元作文：插上科学的翅膀》相关范文，多动笔练习《单元作文：插上科学的翅膀》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇单元作文：插上科学的翅膀（集锦11篇）不错，记得推荐给同学哦～
单元作文：插上科学的翅膀 篇1
教学目标：
培养学生的想象力和创造力，激发他们探索科学的热情。
引导学生理解科幻故事的特点，掌握科幻故事的写作方法。
鼓励学生大胆设想，编写属于自己的科幻故事。
教学准备：
科幻电影或书籍片段，用于激发学生兴趣和导入新课。
科幻故事写作指导材料，供学生参考学习。
教学过程：
一、导入新课
播放一段科幻电影或书籍的精彩片段，让学生感受科幻世界的魅力。
提问学生：“你们觉得这个片段中有哪些令人惊奇的科技元素？这些科技元素给人们的生活带来了哪些变化？”
引导学生讨论，并总结科幻故事的特点：充满想象力、科技元素丰富、对未来世界的描绘等。
二、理解科幻故事
让学生回顾自己读过的科幻故事，分享其中的科技元素和故事情节。
教师提供几个经典的科幻故事案例，与学生一起分析这些故事中的科技元素、人物设定、情节发展等。
总结科幻故事的写作要点：设定合理的科技背景、创造有趣的人物形象、构建紧张刺激的故事情节等。
三、科幻故事写作指导
引导学生思考：“如果你可以插上科学的翅膀飞，你会飞到哪个未来世界？在那里，你会看到哪些令人惊奇的科技元素？”
让学生根据自己的想象，确定科幻故事的背景、人物和情节。
提供写作指导：如何构思故事情节、如何描绘科技元素、如何塑造人物形象等。
四、学生写作实践
让学生根据自己的`想法，开始编写科幻故事。
教师在学生写作过程中进行巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品分享与评价
学生完成作品后，组织学生进行作品分享。
其他同学对作品进行评价，提出自己的意见和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、总结与拓展
总结本次写作课的学习成果，强调科幻故事写作的重要性和乐趣。
鼓励学生继续探索科学领域，关注科技发展，为自己的科幻故事提供更多灵感。
通过以上教学设计，学生可以更好地理解和掌握科幻故事的写作方法，同时也能激发他们的想象力和创造力，培养他们对科学的热爱和探索精神。
单元作文：插上科学的翅膀 篇2
未来之城
作者：田浩然
3222年，我们人类的科技得到了伟大的提升，我通过一个神奇的时光球来到了这一个年代。
我缓缓地把头望向天空，天空是那么蔚蓝，一旁的草地是如此的碧绿，草地上没有千奇百怪的告示牌，但人们却都不走草坪，全都绕道而行。这时我一转头发现在我身后的一个卖车商店，这里面的车都是太阳能的，还非常便宜，只要10块钱，这时一位博士找到了我说：“你是被我的时光球送过来的吧！”我默默地点了点头。“来，我来带你逛一逛，对了，我叫Q博士。”说完他便把我拉上了高级的太阳能车，我一上来就问他：“太阳能车不应该很贵吗？可是为什么这很便宜，还有你们的房子呢？都不用睡觉了吗？”他回答道：“这里离你们那个连时代有几十多个世纪，这时太阳能车算是习以为常了，房子嘛一会儿你就会知道了！”车子越升越高，云雾一消失映入眼帘的是一座一座高楼大厦，下面则是一个巨大的喷射器，我大吃一惊，忙说：“这么大的喷射器，那得要多少资源来保持啊！”“不，并不需要，在每一个周围都有能量盾，既可以吸收掉阳太阳产生的强大能量，又可以保护防止人掉下去，要下去可以坐车下去，去别的‘岛’也可以开车，或是去一旁的传送门到达另一个‘岛’上去。”这让我兴奋不已，像极了我是一个“乡把老”到大城市里去一样。
说着说着，我肚子都饿了，我不好意思地说：“可不可以先去吃饭了。我有些饿。”“行，这顺便让我带你看看我们现在所吃的食物是什么样的。”我们坐了下来，Q博士在空中随手一挥，出现了一个电子屏幕，他点了几样菜，然后又反方向一挥，屏幕又消失了，过了几分钟拿来了几个“牙膏”式的玩意，我十分好奇，学着Q博士吃东西的样子吃了起来不一会儿我就饱了，而且还精神饱满，我十分好奇为什么，Q博士看穿了我的心思，便解释：“这里面每这里面有每天人需要的东西的四分之一，包括脂肪、水分、维生素等，所以，不一会儿便可以把能量补满了。”这时候我向头上一问发现有一个巨大的通道，我十分好奇，他说：“那是去火星的通道，进去之后会启动超速模式，两三分钟就可以到达那儿了，对了，你该回去了，时光通道快关闭了。”我和Q博道了别，回到了现在的世界。
我对于未来充满了向往，期盼着自己能够再一次去到那里。
单元作文：插上科学的翅膀 篇3
一、教学目标
激发学生对科幻创作的兴趣，理解科幻作品的特点和价值。
引导学生发挥想象力，创作一篇具有新异神奇元素的科幻故事。
培养学生的写作能力，包括构思、情节设计、人物塑造、语言表达等。
二、教学重点与难点
教学重点：激发学生的想象力，创作科幻故事。
教学难点：科幻元素的运用与故事情节的合理结合。
三、教学准备
教师准备：科幻作品片段、科幻影视资料、创作指导资料等。
学生准备：预习科幻作品，搜集科幻元素，准备创作素材。
四、教学过程
导入新课
（1）通过展示科幻影视片段或讲述科幻故事，激发学生对科幻世界的兴趣。
（2）引导学生讨论科幻作品的特点和价值，明确科幻作品是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。
启发想象
（1）让学生回忆自己曾经读过的科幻作品，分享其中的科幻元素和神奇经历。
（2）教师提供科幻元素，如时空穿越、外星文明、人工智能等，引导学生展开想象，构思科幻故事。
创作指导
（1）讲解科幻故事的创作要点，包括构思新颖、情节曲折、人物鲜明、语言生动等。
（2）引导学生思考如何将科幻元素与故事情节相结合，创造出独特而令人信服的科幻世界。
学生创作
（1）学生根据自己的想象和构思，开始创作科幻故事。
（2）教师在学生创作过程中进行巡回指导，及时解答学生的疑问，提供创作建议。
交流分享
（1）学生完成初稿后，组织小组交流分享，相互评价作品。
（2）每个小组推荐一篇优秀作品进行全班展示，师生共同评价，提出修改建议。
修改完善
（1）学生根据师生评价和建议，对自己的作品进行修改完善。
（2）教师再次审阅学生作品，给出最终评价和建议。
五、教学总结
总结本次科幻故事创作的收获和体会，强调科幻作品的价值和意义。
鼓励学生继续发挥想象力，创作更多优秀的科幻作品。
六、作业布置
让学生继续修改完善自己的.科幻故事，并尝试将其分享给其他同学或家人。
布置学生阅读更多优秀的科幻作品，以扩大视野、提升创作水平。
通过以上教学设计，旨在引导学生插上科学的翅膀，飞向一个属于自己的科幻世界，培养他们的想象力和写作能力，同时加深对科幻作品的理解和欣赏。
单元作文：插上科学的翅膀 篇4
复仇星
引子
他们看到：在强烈的白光中，地球被化为灰烬，无情的火星人，捣毁了脚下这片黄土……
100世纪的人类已经掌握了无数强大的技术，大批生产机器人、宇宙飞船……在月球上建了移民基地；把地球地心打穿，造了地心电梯，从地球这端直接到达另一端……甚至还发现了火星新城火星新城，由很多城区构成：重要的有A区、B区、E区、F区、中心大楼。
但是，一场矛盾就此诞生。
矛盾
火星人一向欢迎地球人。但是，地球上有个“技术大盗”，他盗走了火星人借给地球人的宇宙水晶。火星人不知情，以为地球人私吞了，便记恨于心。
火星人决定：复仇！
自此，火星，即复仇星。
火星人开始发动小型战争（纯属骚扰），用什么巨爆弹、电能陨石之类的。这些东西在人类眼中不算什么，随便发个导弹就可以解决的。
俗话说：进攻就是最好的防守。
在防守的同时，地球人也给火星人送了豪礼：
核原子炸弹。炸了火星新城几个城区。
光速等离子炮。轰塌了防守最强的中心大楼。
最猛的当属水分子导弹了。它在火星表面炸开，爆出大量水汽，使得火星无数的缺水城区有了水，当然水太多了，成了洪灾。
于是火星人与地球谈和，却仍暗地里准备作战。这回多亏了人类高视卫星“灵通二号”及时发现，人类再次狠狠地整了火星一顿。
火星人终于火了！
誓与地球同归于尽！
复仇
101世纪。地球上。
人们看见一团火焰从宇宙深处急速飞来。火焰上面有着目前发现的最高防御新能源屏障。屏障表面贴附着已经威力最强的火药SA新型火药，足以毁掉一个星球。
随着火焰越来越大，人们看清楚了：复仇星来了。
复仇星撞向地球！
谁都知道，新能源屏障的强度，人类自身是无法攻破的。
攻不可破，逃吧！
尾声
所有人向月球撤离，几十万艘飞船同时升空。
复仇星接触地球的那一瞬间，迸发出强烈的白光，它将地球撕得四分五裂……
在飞船上，他们看到：在强烈的白光中，地球被化为灰烬，无情的火星人，捣毁了脚上这片黄土……
单元作文：插上科学的翅膀 篇5
插上科学的翅膀飞
在2155年的一个早晨，整个世界都是清清亮亮的，阳光透过淡淡的清新的薄雾，轻轻地喷洒在我的脸上。空气中到处弥漫着花香和植物的芬芳，别有一番令人赏心悦目的感觉。
我们顾不上欣赏这美丽的景色，一大群人就匆匆忙忙地赶到了实验室。近几年，由于无序开发，利用过度等原因，造成野生动植物资源储存量逐年缩减，许多中医临床上应用广泛的中药材资源处于濒危状态。我们必须尽快想到一个好的解决办法，让这些濒危的中药材得到保护和延续。
走进实验室，满墙的瓶瓶罐罐，五颜六色的试管试剂映入眼帘。有的在组装实验器材，叮叮当当地唱着交响曲；有的在显微镜下细心地观察，仿佛周围再大的动静也打扰不到他；有的在拿着试剂瓶做着实验。六年前，我们科研小组就搭建了这个保护濒危中药材的科技平台，又召集了各类植物学家和生物学家，寻找解决问题的办法。我们进行药植物的考察，采挖样本、拍照、记录。”种瓜得瓜，种豆得豆。”最后终于建立了基因库，将重点保护的中医药材如连香树、水青树、星月草、太白参等都收集在基因库内。
我们又通过现代科技手段，进行模型试验、DNA重组等方式积极研制新物种。通过不懈的努力，我们成功地研究出了很多新的中药品种。其中有一种新的中药材，具有良好的抗病毒功能，有可能是治疗新冠的特效药。我们小组的人格外用心。
显微镜下，新冠病毒就像带了钢盔的皇冠一样，在那里张牙舞爪上蹿下跳着，这时新中药分子像成千上万个战士一样，向新冠病毒步步逼近。”战士”们手拿钢叉刺向病毒坚硬的外壳刺去，一下两下新冠病毒坚硬的外壳终于脱落了下来。战士们一鼓作气，将病毒的核心组织DNA和RNA发起猛烈的攻击，新冠病毒一个个被击灭，战士们胜利了！我们科研小组的人欢呼雀跃，一起庆祝这伟大的成果。
科学可以改变世界，濒危的中药材越来越少，每个人都应该插上科学的翅膀，有效利用科技手段，让中药材能够持续发展，更好的保护人类的健康。
单元作文：插上科学的翅膀 篇6
“精灵王”大冒险
2060年，人类的科学技术有了前所未有的大飞跃，发明了具有人体意识的机器多功能无人机，取名为“精灵王”。我也是其中一员。
我被安排到一座临海城市的气象局工作。我利用用导航飞往工作地点。哇！那里住有10多万居民。我俯视下方，大海碧波如镜，浪花朵朵绽开，蓝蓝的，白白的，真是美哉！我在云层中飞速穿过，渐渐感觉这里的工作环境不错，挺畅快！
我在城市的外围继续飞着，巡逻着。突然，我感觉迎面吹来的风稍微大了一些。“滴”我的数据显示出天气有变，似乎要来一场不小的风暴。这得马上通报！于是，我将检测信息远程发送给城市长官，希望他提前做好防护措施。
然而，长官并未及时回复，风却是越来越大，马上就变成了龙卷风。蓝蓝的天一下子变脸，和着闪电下起了暴雨，风暴开始缓慢地向城市移动。我害怕的事发生了，这风暴来势汹汹，说不定一下子就能“吞没”整个城市。我心想：要来不及了！我赶紧开启防暴功能，加大速度，以每秒40公里的速度到达办公楼。我当面向长官报告情况，可是长官在看资料，边看边说：“你看现在天多蓝，怎会有风暴，你让我如何相信你呢？”我无语，长官居然不相信我，我该怎么办？
正当我无计可施、无可奈何时，突然想到我自带的航拍功能，于是我马上将视频显示在我的荧光屏上。长官看了后，手忙脚乱地赶紧安排工作机器人发布城市风暴红色预警。
然而一切都晚了，那一大团如魔鬼般灰褐色的风暴已经到达，天瞬间灰了下来，港边的电动船都下沉了，靠海的几座房屋已倒塌，一片狼藉。在这种危急情况下，作为“精灵王”的我不能袖手旁观，我使劲想办法，看样子，为了人民，我只能去风暴核心，然后制造风，使其化解。但我会沉入海中，因进水漏电，最终毁灭。
在关键时刻，为了大家，我不管三七二十一，以每秒100公里速度，直奔风暴中心。可风墙难进，而我的电力只剩75%。于是，我往后退，最后使劲一冲，冲出风眼。我再发动100片扇叶，让它们造出更强大的人造风暴。两股风互相撞着，你不让我，我不让你，只见“扑哧”一声，两风化解了，消失得无影无踪。一刹那，天空又蓝了，人们欢呼起来。但……我电力用尽，最后在显示屏上露了个笑脸，就“扑通”一声掉入海中。
突然，一张小小的芯片从海上飞起，飞向城市，这就是让我有了思想的芯片。
几天后，“精灵王二代”诞生，比上一代更强，插入芯片，我复活了。但是，我的工作没变，还在气象局工作。
单元作文：插上科学的翅膀 篇7
别样的海底世界
作者：李钇潼
时间转瞬即逝，我来到了2070年，现在地球上的人变少了，他们到那里了呢？请大家跟着我去一探究竟吧。
地球的陆地上都是电梯，电梯标注这家主人的名字，我找到了我爸的名字，便进入了电梯。过了一秒只听”叮”的一声，我来到了海底世界，原来人类已经从陆地转到了海底，我们家也不例外。
电梯停到了我家门前，电梯门连接着通往我家的玻璃长廊，在长廊里我观赏着我从未见过的海底生物，大概走了两分钟我到我家。我家可真漂亮，外面罩着一个玻璃大罩子，睡觉都能和海底生物一起入眠。妈妈说要带我去探索一下海底，吃完了午饭，我们穿好了特制的潜水衣，来到一个玻璃传输门前，我们俩一起站在台面上，眨眼间，我们进入了大海深处。我们按下前进按钮，潜水衣带着我们缓慢前进。一路上我们遇见了许多生物，我们甚至还碰见了大鲨鱼，妈妈对我说：”别怕！遇见了有攻击性的生物时，按下你有手上的透明按钮。”我一按下去，鲨鱼似乎看不到我又绕开游走了，原来这潜水衣有隐身的功能呢。我们越游越下去，到了最深处时，原本应该会有水压的感觉，但是这件潜水衣让我若无其事。我的潜水衣显示电量低，我赶紧游到妈妈身边，妈妈挨着我用传输带给我的潜水衣充好了能量，传输完后我又满血复活了。
我们游到居民区，可是远远望去，我什么也没看到，我游近一看，发现这些房子也“穿”了隐身衣，这样是为了避免一些凶猛的生物来攻击人类。这些看似透明的房子其实他们也有防御能力，只要生物逼近，房子表面顿时”长”出一把把利剑。
妈妈领着我来到修复工业区，这里是个巨大的玻璃房子，正在这时一辆大车载着一个居民房来到这里修理，房子一送进去，里面的机器就开运作，隔了一分钟原本有破洞的房子变成了一个崭新的房子。
我和妈妈已经在海底参观一下午了，我的肚子也开咕咕地叫起来，妈妈从她背上的密封背句上拿出一瓶东西，我二话不说就拧拿着瓶子吸，这瓶东西可真是一个神奇的玩意儿，里面有我最爱的蕃茄蛋汤的味，一下子就把我空空的肚子填满了。
我们回到家，洗濑完后就上床睡觉了。由于玻璃是透明的，睡觉时海底的奇怪生物游来游去弄得我心惊胆战，妈妈似乎猜到了我的心思，不知动了什么按钮把外面的风景变成了一片星空……
当我睁开眼，窗外阳光明媚，哇，刚才做了一个梦呀！但我觉得这次奇幻的海底参观真有趣，希望2070年真的是这样的。
单元作文：插上科学的翅膀 篇8
四季“森林
作者：李钰萍
森林，一个四季姑娘。春天，它百花齐放；夏天，它，绿意盎然；秋天，它花残叶落；冬天，它阳春白雪。现在科技不断发展，我乘坐着时光机来到未来的森林。
突然，时光机说了声：“您，已到达四季森林请取下安全带。”我从时光机上走下来，眼前的一切让我大开眼界，树木已经冲上了云霄。这个无边无际的大深林里有着怎样的美景呢？我带着疑问走进了这大森林里――“春”。在小路上我听见了，听见了百花的声音，听见大树的声音，听见流水的声音，听见小动物的声音……看着阳光的照射我情不自禁地奔跑起来，眼前的一切让我大吃一惊，我听见了声音，竟然是大树与叶子的互相问候，小花与小草的对话……这里的天空是如此晴朗，小鸟能自由飞行。这里没有猎人，没有伐木工，只有快乐的小鸟、小花、大树……一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来问：“你是谁？”我竟听懂了它的话，然后回答：“我是来自2021年的小姑娘。”它并不畏惧人类反而认为人类平易近人。大树不只是随风摆动，它任凭自己的心情在深林里快乐地摆动着。花朵中的花瓣五颜六色，在这个森林里花瓣像手指头一样可以自由摆动。
流水正发出美妙的歌声，我听着歌声走向了“夏”。烈日炎炎下，冰凉的水里鱼而快活地摆动着尾巴。大树更加茂盛，天空中的太阳像苹果一样红彤彤。枝头上的小鸟热的羽毛都快烧没了。花朵们对太阳说：“凉快一点吧！”竟然真的凉快了。我认为它们有呼风唤雨的超能力。
我离开了这奇怪的“夏”走进了“秋”。树上那可爱的树叶精灵，不停地重述妈妈的头上落下，树妈妈十分焦急。这里树叶都落在大地上，像一个游泳池一样，枫林里那一片又一片的红叶想铺着的红毯，踏着红毯我走向了“冬”眼前白茫茫的一片。树木上的叶子奇迹般的长出来了，这真是妙不可言！我摸着绿叶，发现叶子静是硬的，在四季“森林”里发现了一位小女孩儿，她身穿白花裙正为枯萎的花埋葬。原来她就是四季“森林”的创始人。
天色渐晚，我依依不舍地坐上了时光机，回到了现实世界。
单元作文：插上科学的翅膀 篇9
一、教学目标
引导学生明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，展现新异神奇的未来世界。
通过科幻作文的训练，培养学生的想象力，鼓励他们大胆设想，敢于创新。
让学生在写作过程中体验到科学探索的乐趣，激发他们对科学的热爱和探索精神。
二、教学重难点
重点：引导学生放飞想象，大胆设想，创作出奇特而又令人信服的科幻故事。
难点：如何让学生在想象的基础上，构建出合理的科幻世界，并使故事情节连贯、生动。
三、教学过程
（一）导入新课
激发兴趣：播放一段经典的科幻电影片段，让学生感受科幻世界的魅力。
提出问题：你觉得科幻故事有哪些特点？它与我们的现实世界有什么不同？
（二）启发点拨，开拓思路
回顾经典：引导学生回忆并分享自己读过的科幻故事，如《海底两万里》、《三体》等，分析这些故事中的科幻元素和想象力。
讨论交流：让学生讨论他们认为的科幻故事中最吸引人的部分，以及这些部分是如何体现科学幻想的。
（三）明确写作要求
讲解作文要求：明确本次作文的目标是写一篇科幻故事，要求学生插上科学的翅膀，飞向一个属于自己的科幻世界。
强调写作要点：科幻故事要基于科学，但也要敢于想象；故事情节要连贯，人物形象要鲜明；语言要生动，让读者能够感受到科幻世界的魅力。
（四）指导写作方法
构思故事框架：指导学生先构思好故事的.基本框架，包括故事的背景、主要人物、故事情节等。
设定科幻元素：引导学生思考并设定一些科幻元素，如未来科技、外星文明、时空穿越等，使故事更具科幻色彩。
描写细节：提醒学生在写作过程中注意描写细节，如人物的外貌、动作、心理等，使故事更加生动。
（五）学生写作实践
学生开始独立写作，教师巡视指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。
鼓励学生在写作过程中相互交流，分享自己的创意和想法，激发更多的灵感。
（六）作品展示与评价
学生完成作品后，进行小组内交流，互相评价作品的优点和不足。
每组选出一篇优秀作品进行全班展示，师生共同评价，提出改进意见。
（七）总结提升
总结本次写作教学的收获和不足，强调科幻作文的重要性和意义。
鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注科幻领域的发展，不断提升自己的想象力和创作能力。
通过以上教学设计，旨在引导学生插上科学的翅膀，飞向一个属于自己的科幻世界，让他们在创作过程中体验到科学的魅力和探索的乐趣。
单元作文：插上科学的翅膀 篇10
火星之旅
吕梦清
在不远的未来，人类发明了一个通往火星的载人飞船――“长城一号”。
“长城一号”是一艘功能强大的宇宙飞船。因为火星的温度很高，最高可达1000摄氏度，所以“长城一号”的外层采用了最新的纳米隔热涂层，能防御10000摄氏度的高温。“长城一号”的身材高挑，高20米，宽6米，厚度也是6米。内部分上下两层，第一层是科技实验室，地球上的各种生物大类分布在实验室的各个角落，以便回到地球后研究不同生物对外界刺激的反应。第二层则是工作人员的客房，应有尽有的食物和生活用品，看来是一个准备充分的火星之旅。
三位幸运者分别是生物学家张博士，控制仪器专家王教授，还有唯一的一位热爱天文学的美女大学生如意，他们在大家是瞩目下从容的进入了“长城一号”各就各位。
总部控制中心显示屏：5，4，3。2，1，点火！
顿时飞船底部白烟腾起，恰似天宫的神仙架着七彩祥云来到人间。飞船的速度越来越快，渐渐飞离了地球。大家透过飞船的窗户看到了山间宛如银龙盘旋的万里长城，九曲十八弯的黄河。“长城一号”越飞越高，哇！这时大家看到了地球的全貌！蔚蓝壮观！仿似一个巨大的蓝色的水球！
“长城一号”继续航行在浩瀚的宇宙中。第三天，终于到达了火星的位置，飞船缓缓下降落地。
“快看！那是什么？”如意大声喊道。远方，有一个正方形的盒子。大家带着疑惑，穿戴好防护服，走出了飞船。
来到了方形盒子的旁边，王教授伸手抚摸了一下。啥事，白光四起，盒子里闪出了三位身材矮小，相貌怪异，头大脖子细，眼珠外突的外星人，想必这就是降落的这个星球的主人――火星人！
火星人眼中一道光束闪过我们三位客人身上迅速扫描了一遍，在确定我们没有敌意的情况下，火星人来到了我们身边。张博士用翻译软件向火星人说明了到访的意图，并告诉火星人我们来自遥远的地球，我们是地球上的中国人，希望与火星人做朋友。火星人彻底放下了戒备，晃动着四肢，眯起了突出的眼珠，开心的与我们交流道“朋友，我们也曾到过地球，到过你们的国家。我们还知道地球人一年有365天，我们一年有730天。”
如意使劲瞪大着眼睛，原来传说中的火星人真的存在！而且还能这么近距离的与火星人对话，不可思议的事情就发生在此刻！火星人接着又说道：“我们的星球上缺乏农业资源，但是我们有丰富的矿产资源，如果能互相交流交换，那我们会成为更好的朋友！”
我们来火星的目的正是如此！既是两厢情愿，那又何乐而不为呢！
我们把从地球上带来的水，植物种子留下了许多，当然也必须搜集一些火星上的泥土矿产样本带回去呀！
火星之旅如此顺利，我们也与火星人建立了特有的联络方式，三位地球幸运儿也成为火星与地球人的“媒人”，之后一直保持着友好的联系。
不瞒大家说，那个叫如意的女孩，就是十年之后的我！
单元作文：插上科学的翅膀 篇11
新蓝海行星生活
3222年7月，地球因多种原因灭绝。科技高端的人类利用时光机穿越到一个名叫“新蓝海”的行星生活。
住在新蓝海行星上的人类简直生活在人间仙境里，这里处处鸟语花香，四季常温。那为什么高楼大厦看起来那么小？后来我才明白那只不过是为了不占过多面积，你进去以后就能发现一幢别墅里的空间能与一个操场相比。几个星期后，我已彻底融入这个世界。我外出只要按智能CD手表，一辆折叠型飞车就瞬间出现变大，车门自动打开后我立刻上去。到达佳聚大厦后，我选择好书柜、床等家具，马上用香囊――――压缩包把家具装起来，然后再乘飞车回去。
这个香囊型压缩包可是设计师改造的，这里人手一份，装带东西非常方便。下午，我乘飞车去沙漠采植标本，金狂沙花不易找到。我专门在CD网上查找信息，了解到金狂沙花会躲避在沙漠最热的地方，它有个怪癖，喜欢金光闪闪的宝贝喜欢得发狂，而且它叶子上的针刺比刀还锋利。到达那气温高达37℃的地方，我连忙戴上高防火热帽才敢行走。找到金狂沙花我拿出激光枪瞄准，谁知就打中了它的叶片。原来金狂沙花能通过声音感应到危险，它会连重要的根茎一起躲在地下。
这可怎么办？我灵机一动，它的怪癖也可成致命弱点啊！我忍痛割爱，拿出几块大元宝扔过去，躲在沙堆后等待。30分钟过去了，金狂沙花终于出来了，立刻被金光闪闪的元宝吸引。它粗壮的枝条卷起元宝，我瞧准时机，拿出冰剑刺过去，砍下一大截立马收起来。我继续寻找标本，忽然狂风大作，飞沙走后，这是沙尘暴来了。我慌乱几秒后立刻镇定，按下智能CD手表中的逆转方向按钮，进行联系空气中的微量子元素，形成巨大风波逆转乾坤。沙尘暴的西南方向袭去，我连忙乘上飞车逃离。
新蓝海行星上的高科技创造了许多奇迹。枯萎的鲜花用植物复生剂后立马生机勃勃；年迈的山羊用妙龄渐缓剂后立马能多活几年；有伤疤的人用冷冰清玉洁剂后立马恢复嫩肌。只有你想不到的，没有我们做不到的，连轻松潜入深海观赏，这都不是梦。
在新蓝海行星的人类生活得无忧无虑，正因为他们有能力。人们利用科学大胆想象，创造自己的生活乐园。
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