在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《我与高考主题征文》相关范文，多动笔练习《我与高考主题征文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇我与高考主题征文作文3000字不错，记得推荐给同学哦～
高考是我们成功路上的一个转折点，下面是小编整理的我与高考征文，欢迎阅读。
第一篇：我与高考
至今还清楚地记得二十五年前我参加高考的情形。
那时候的高考是在七月份。
当时我的考点在咸阳二中，现在叫做咸阳中学。
前一天晚上，我生怕把什么准考证啦，各种文具啦还有这几天要用的起临时抱佛脚作用的参考资料弄丢，所以着实下了一番功夫，把它们一次次清点，一次次妥善珍藏，一次次审验。
可是当我到了二中门口的时候才发现我的准考证不见了。
我当时真的吓懵了，冷汗一个劲地从身体里往出窜。我把自己就差脱成裸体了，可还是找不到藏着掖着多少回的准考证。
那时候没有什么系上红色丝带代表着无偿服务充满爱心的出租车，就连公交车都很少见。
我赶紧往家里跑。
我没有喘气的功夫，也没有停下脚步的想法。只觉得风声从耳边划过，泪水不停地向身后飞。
我像疯了一样，把家里翻了个底朝天。父母坐在一旁相拥着瑟瑟发抖，最喜欢我的永远对我肆无忌惮的猫儿也出溜一声钻到床底再不出来。
感谢上帝，最后我终于在我们院子的垃圾堆里找到了贴有我的照片准考证。我把它狠狠压在嘴上亲了好多遍，才不管什么由粪便、菜汤和其他污秽组合而成的怪味呢。
等我再跑到考场的时候，考场里面已经非常安静。
幸好我还差一分钟没有迟到。
我坐下来答题，手抖得不听使唤，我用自己的左手抓住右手，可是连左手也跟着震颤。监考过来了，眼镜片后面的目光充满了疑惑。
过了好长时间我才可以下笔，看着自己写出的歪歪扭扭的名字真的感到羞愧异常，因为对不起我巨大的名号!
旁边那位仁兄似乎故意挑逗我，他后来一定干了一分打字员的工作，因为他的钢笔和桌面发出来的“哒哒哒”的声音让我感到更加的焦急，更何况还向我投来幸灾乐祸的目光。我真恨不得冲上去给他既漂亮又不失力度的嘴锤!
我赶紧写，赶紧写。
写着写着，自己都不知道写些什么，七扭八扭的字迹让我担心阅卷老师的心脏。
管不了这么多了，随他去吧!
这样一想倒还镇定了好多，思路渐明，眼界渐开了。
还有半个小时考试结束我便交卷了。
我用我的余光感觉还在答题各位举子，他们的目光中充满了羡慕，那时候他们也许才知道“操!我先前咋就不知道用功呢”这句话的真谛。那个先前还幸灾乐祸哥们已经放下手中的笔，双手不停地抓自己的头发，恨不得借此结束生命。
外面真好，因为到处都是自由。
阳光正好，知了歌声正纯，更何况还有满目的缤纷色彩和翩然飞舞的蝴蝶。
我看着身后静得如同地狱般的考场异常舒畅，哈，老子今生今世再也不参加高考啦!
第二篇：我与高考
一百多年前，清朝诗人龚自珍27岁中举之前，曾在五次会试中无奈地名落选孙山。考场遭遇和失意使他在精神上深受刺激，因而触发了“气寒西北何人剑，声满东南几处萧，斗大明星烂无数，长天一月坠林梢”的诗句。他以落月自比才气被埋没，非常自负，又异常沉痛，表达了他对科举制度录用、选拔人才的不合理现状的愤懑和不满。
尤其在中晚年，龚自珍痛感于清廷的腐朽衰败，国家的内忧外患，迸发了“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的心灵呼唤。虽然时空跨越了一百多年，但至今细细吟读和品味这一经典诗句，仍是那样遗韵无穷，令人赞叹。
十年树木，百年树人，这是全人类对教育的共识。毋容置疑，当时高考制度的恢复唤来了教育的春天，为千万莘莘学子开通了一条公平竞争、知识改变命运的希望之路，打破了万马齐喑的局面，焕发了我国教育的生机与活力。
现代科学业已证明：人的能力有差异，人的个性和专长也各不相同。也许一个人在数学方面处于末流，但他可能有文学方面的天才;也许一个人在文理方面欠缺，但他也许在体育、音乐、或者绘画方面有超凡的潜力。因此，对高考的录取，对人才选拔的衡量标准，必须客观地、全面地、公正的辨证看待。然而，“一考定终身”高考体制的畸形发展，使无数学子遭遇高考“分数”的门槛，很难在高考录取时受到客观、全面、公正的辨证对待。而是机械地把学生当作考试的奴隶，甚至因所谓的“分数线”把许多学生本来就有的“灵性”扼杀在了人生的摇篮里。
拿高考作文来说，本来好的作文考题应该尽量让所有考生都能够充分展示自己的写作能力。但是，在近年的高考中，由于全国卷和各地方卷的地域或文化差异，高考作文俨然成了为选拔人才而设定的一种文字游戏。譬如有的提示作文，不是提示材料过于老套，教育意味过于浓重;就是提示并不甚明白，给考生造成一定的困惑;或者可能是一个命题者自己感兴趣、适合命题人自己写的作文题目，而让考生写这种题目，不免有故意刁难之嫌。再譬如材料作文，一篇材料，可以有多种理解，见仁见智是很正常的事情，命题者的所谓“角度”也未必准确。有的材料对考生基本上只起提示作用，不起限制、束缚作用，学生可以有很大的自由发挥空间。而有的材料所包含的创新、追求个性的思想内容，学生在某种程度上很难理解，这样的要求又很容易束缚考生的文思。
诚如有学者所言，我们不能指望高考作文出现脍炙人口的传世佳作，但凭一篇作文来选拔人才，其实很有失公允。因而，回归那种具有开放性、公平性、轻松性的高考作文和录取氛围，无不让考生们充满美好期待。否则，优秀考生马失前蹄，而欠佳学生侥幸得高分的状况势必在所难免。
无可奈何的是，高考毕竟是我国现阶段发现和鉴别人才的第一道门槛和主流渠道之一。所以，面临高考的学子们，必须增强公平竞争的信心，具备坦荡豁达、面对现实超越现实的心理预期。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。我们期盼着高考的学子们经过努力和奋斗，取得鲤鱼跳龙门的优异成绩，圆满走进大学校门的梦想。
无论成功与否，你们都是好样的。祝福高考的学子们心想事成，好梦成真!
第三篇：我与高考
我翻山越岭地找到二姐插队的农村时，没想到她有一天还能参加高考。
我去找她，是想阻止她在农村嫁人。那是她插队的第二年。
可是我去晚了，二姐已经结婚了。我心里一阵悲凉：要是嫁在了农村，就只有一辈子留在那儿，再也没机会回城了。兄弟姐妹之间连见面都难了。唯一的安慰是，那个姐夫在村里是个好小伙儿。
二姐是文革前高二年级的才女。但是对未来，她已不抱啥希望。本来，按照上山下乡的政策，她已被学校定为留城。但军工宣队硬是把父亲本来清白的历史描画成疑团百出。结果二姐受牵连，去了京郊农村插队。
就在那一年，父亲一病不起，很快就去世了，远在山西山沟里的我连消息都得不到。后来听亲戚们说，追悼会在即，父亲却连个大点的遗照都没有。二姐一咬牙，连夜用白纸和铅笔赶画了一大张遗像，惟妙惟肖，挂在了灵堂。父亲去世后，母亲没有工作，二姐又身在农村，她还能指望谁?
1977年，峰回路转，二姐有了考学的机会。那一年有招本科的，也有招研究生的。别看二姐有了孩子，但学习上她不怕。结果呢，两边都报了名，两个“高考”都考了。
那一年，二姐拿到了北京师范学院的入学通知书。我们都松了口气，这下二姐有希望了。
没想到二姐能考的那么好。入学三个月后，第二个录取通知书也来了。二姐又被录取为中国人民大学的研究生。
二姐他们是文革后的第一批研究生，里面都是些精英。
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