在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《关联词语的用法与例子》相关范文，多动笔练习《关联词语的用法与例子》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇关联词语的用法与例子作文3000字不错，记得推荐给同学哦～
篇一:英语句子关系
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中，我们见的最多的是成对出现的，即第二种形式。
成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”，而说“只要……才……”这就不对了。
关联词语的使用：
(1)一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
关联句分为8种类型：
1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又……
……一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又…… 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就(便)…… 例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……
3 递进关系： 概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且…… 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还…… 例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
……不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是…… 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好?
……与其……不如…… 例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或写、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
(1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)，常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
例：“先……再……最后……”等
试着做一做吧，相信你能行!
1、( )多读多练，作文( )会进步。
2、( )你答应去，( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。
5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远，( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
8、( )要努力读书，( )要关心政治。
9、( )军校招生，我( )报考军校。
10、( )走到哪里，他( )听到乐声。
关联词语的用法是怎样的
篇二:英语句子关系
语言中词与词的组合不是任意的，相互之间具有选择性。一个词能与某些词组合而不能与另一些词组合，反映了词语之间的选择关系。关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。
(1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)，常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
例：“先……再……最后……”等
试着做一做吧，相信你能行!
1、( )多读多练，作文( )会进步。
2、( )你答应去，( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。
5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远，( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
8、( )要努力读书，( )要关心政治。
9、( )军校招生，我( )报考军校。
10、( )走到哪里，他( )听到乐声。
关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中，我们见的最多的是成对出现的，即第二种形式。
成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”，而说“只要……才……”这就不对了。
关联词语的使用：
(1)一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
关联句分为8种类型：
1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又……
……一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又…… 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就(便)…… 例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……
3 递进关系： 概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且…… 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还…… 例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
……不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是…… 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好?
……与其……不如…… 例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
篇三:英语句子关系
在托福阅读中，想要进一步提升自己的阅读速度，找到一定技巧和方法还是有一定的帮助的。英语中句子之间的连接词、信号词具有很大的作用，他们可以为我们答题进行提示，甚至可以标识出答案。学会下面这五种连接不同关系句子的词汇，不论是做阅读，还是口语表达都是十分有用的。
托福口语句子之间的关系多种多样，常见的有：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系和相互解释关系。
Women could and did play a part in this process of settlement. Iceland, for
instance, was uninhabited, and a permanent population could only be established
if women also made the journey there. (后一句的具体事例为前一句提供说明与解释)
People borrowed more and more money so that they could buy these shares.
Because of this, the American people started to believe that share prices could
only go up further. (“because of”明显的因果关系)
Astronomy is a science that deals with all the celestial bodies in the
universe. Astronomy includes the study of planets and their satellites, comets
and meteors, stars and interstellar matter, star systems and clusters.
(后一句是对前一句celestial bodies 的进一步解释)
Previously it was believed that due to the Archaeopteryx’s (始祖鸟)
underdeveloped anatomy, it would not have been able to fly. However, research by
the London Natural History Museum into its brain developed and that it had good
vision and a good sense of balance ― all the requirements for a creature to be
able to fly. (“However”转折对比)
阅读时，我们可以根据段落中出现的一些信号词(Signal Words)来判断句子与句子之间的关系，掌握段落发展线索，来调整阅读速度，提高阅读质量。
1.显示相同信息的信号词
There has been an upsurge of interest in chamber music. Likewise opera is五种常见表达句子间关系的词汇
receiving a boost from increased record sales.
“likewise”这一信号词显示了前面所提到的idea后面还要再一次出现。因此，阅读时见到这样的信号词无须放慢阅读速度。这样的信号词还包括：
and, furthermore, more, than, that, also, likewise, moreover, in addition,
what is more, for instance, for example
2.显示思路转折的信号词
I’d like to go but I’m too busy.
“but”前后是完全不同的信息描述，它向读者显示了作者的思路在这里有了转折。阅读时，碰到这样的信号词我们需放慢阅读速度，以准确获取作者真正想要说明的意思。这类信号词还有：
although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite,
nevertheless, yet
3.显示因果关系的信号词
As a result of the pilots’ strike, all flights have had to be cancelled.
All flights have had to be cancelled as a result of the pilots’ strike.
所有航班被取消的原因是因为飞行员们的罢工;飞行员们的罢工导致了所有的航班不得不被取消。显示因果关系的信号词还有：
for, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since,
consequently
4.显示顺序的信号词：
Internet speeds communication between companies, among co-workers through
video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the
Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio
and television programs, while individuals use the Internet for communication,
entertainment, finding information, buying and selling goods and services.
Second, the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also
enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real time, with
real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to
perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they
communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.
抓住了这样的信号词就把握住了作者叙述的顺序，也就分清了相对独立的论据。这样的信号词包括：
first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward,
finally
5.表示结论/总结的信号词
In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.
词组“in
conclusion”前面所提到的一些信息将在这里被归纳总结。读到带有这样的信号词或短语的句子时，应格外留心注意，它们往往会向我们提示相关段落的核心信息。表示结论或总结的信号词和短语还有：
as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently,
in conclusion, so, in brief, in a word
新托福口语考试中的阅读材料只是一个百十来字的段落，阅读时我们不应把每个句子都孤立开来，而是要把所有的句子连成一个整体，通过准确把握句子与句子之间的逻辑关系来挖掘段落的核心意义。这样才不至于出现读后“不知所云”的现象，才会为稍后的口语回答问题做好准备。
常用关联词语表及练习答案
篇四:英语句子关系
关联词语练习 姓名：
一、选择合适的关联词填空。
不是??而是?? 不管??总是?? 不但??而且??
只有??才能?? 虽然??但是?? 只要??就??
（1）我们（ ）要品德好，（ ）还要身体好，学习好。
（2）（ ）勤奋好学，不怕困难的同学（ ）学好文化科学知识。
（3）（ ）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（ ）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。
（4）（ ）大家同心协力，（ ）一定能战胜各种艰难险阻。
（5）我们（ ）取得了文明中队的光荣称号，（ ）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。
（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。这（ ）星星，（ ）一颗人造卫星。
二、选择合适的词语填空。
不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不……
虽然……但是…… 尽管……还是…… 只有……才……
1.（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2.在洪水到来之际，老汉（ ）牺牲自己，（ ）让一个老百姓受到伤害。
3.我童年时的发现（ ）没有科学根据，（ ）还是有一定道理的。
三、用合适的关联词语填空。
1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。
3、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。
4、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。
5、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。
6、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。
7、雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。 人的一生，（ ）奋斗，（ ）能成功。
8、王老师（ ）严格要求我们，（ ）严格要求自己。
9、（ ）不遵守交通规则，（ ）就容易发生交通事故。
10、（ ）你认识到自己错了，（ ）应该改正。
11、（ ）下再大的雨，我（ ）要按时到校。
四、用上恰当的关联词语，把两句话改成一句话。
1、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。
（ ）
2、小红读书。小红思考。（ ）
3、你答应带他去买书。你应该准时去找他。
（ ） 关联词语练习 姓名：
一、选择合适的关联词填空。
不是??而是?? 不管??总是?? 不但??而且?? 只有??才能?? 虽然??但是?? 只要??就??
（1）我们（ 不但 ）要品德好，（ 而且 ）还要身体好，学习好。
（2）（只有）勤奋好学，不怕困难的同学（ 才能 ）学好文化科学知识。
（3）（不管）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（总是）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。
（4）（只要）大家同心协力，（ 就 ）一定能战胜各种艰难险阻。
（5）我们（ 虽然 ）取得了文明中队的光荣称号，（ 但是 ）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。
（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。这（ 不是 ）星星，（ 而
是 ）一颗人造卫星。
二、选择合适的词语填空。
不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不……
虽然……但是…… 尽管……还是…… 只有……才……
1.（ 因为 ）草原里的河水十分清澈，（ 所以 ）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2.在洪水到来之际，老汉（ 宁可 ）牺牲自己，（ 也不）让一个老百姓受到伤害。
3.我童年时的发现（ 虽然 ）没有科学根据，（ 但是 ）还是有一定道理的。
三、用合适的关联词语填空。
1、（ 因为 ）地球有吸引力，（ 所以 ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（ 无论）我们走到哪儿，（ 都 ）不会忘记培养我们的小学老师。
3、妈妈（ 即使 ）吃多少苦，（ 也 ）不会动摇她供我上大学的念头。五种常见表达句子间关系的词汇
4、妈妈买的这条毛巾（ 既 ）漂亮（ 又 ）便宜。
5、今天我们把教室打扫得干干净净，（虽然）累了一点，（但是）感到很快乐。
6、（ 即使）你的学习再好，（ 也 ）不能骄傲。
7、雨来（ 宁可 ）牺牲自己，（ 也不 ）向敌人说出李大叔的藏身之地。 人的一生，（只有）奋斗，（才）能成功。
8、王老师（ 不但 ）严格要求我们，（ 而且）严格要求自己。
9、（如果 ）不遵守交通规则，（ 就 ）容易发生交通事故。
10、（既然）你认识到自己错了，（就 ）应该改正。
11、（ 即使 ）下再大的雨，我（ 也 ）要按时到校。
四、用上恰当的关联词语，把两句话改成一句话。
1、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。
（ 虽然王晶同学学习成绩很好，但是一点儿也不骄傲。 ）
2、小红读书。小红思考。（ 小红一边读书，一边思考。 ）
3、你答应带他去买书。你应该准时去找他。
（ 你既然答应带他去买书，就应该准时去找他。 ）五种常见表达句子间关系的词汇
用关联词语连接句子练习
（一）做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习。
要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物，如是相同的连成一句话时，可以把相同事物在相应的位置省去，或变成替代的词语“他”、“她”或“它”。并注意添加的关联词语的位置，关键在于语句要通顺。
1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。
10、困难再大。我们要完成任务。
11、年年岁岁花相似。岁岁年年人不同。
12、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。妈妈参加进修学习。
17、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
18、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。
篇五:英语句子关系
英语的句子按使用目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
1） 陈述句（Declarative Sentences）：说明一个事实或陈述一种看法。有肯定句和否定句
之分。
2） 疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题。有以下四种：
a. 一般疑问句（General Questions）：
Can you finish the work in time? 你能按时完成工作吗？
b. 特殊疑问句（W Questions; H Questions）：
Where do you live? 你住那儿？ How do you know that? 你怎么知道那件事？
c. 选择疑问句（Alternative Questions）：
Do you want tea or coffee? 你是要茶还是要咖啡？
d. 反意疑问句（Tag-Questions）：
He doesn't know her, does he? 他不认识她，对不对？
3） 祈使句（Imperative Sentences）：提出请求，建议或发出命令，例如：
Sit down, please. 请坐。 Don't be nervous! 别紧张！
4） 感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪，例如：
What good news it is! 多好的消息啊！
A. 简单句的五种基本句型。
简单句的五种基本句型，对于提高同学们的听、说、读、写、译能力有至关重要的作用。下面我们就一起再来回顾一下简单句的五种基本句型吧！简单句的五种基本句型包括：
a. 主语+连系动词+表语 (S+ Link-V+P)
此句型中的谓语动词为连系动词，作表语成分的有形容词、名词、代词、分词、不定式介词短语等。常见的系动词有be, feel, taste, smell, sound,seem, look(看起来)，get(变)，become(变),turn(变)等。
1）The story sounds interesting.
2） Her dream has come true.
3）My books are on the desk.
4）The food seems to be nice. 那个故事听起来很有趣。 她的梦想实现了。 我的书在书桌上。 这食物似乎不错
本句型的特点是"连系动词+表语"二者缺一不可。例如"The teacher angry"和"We in the classroom." She sixteen.都不成其为一个句子。汉语中形容词、介词短语、数词都可以用作谓语，但是英语中它们不能单独作谓语，它们前面必须加上一个系动词才能构成谓语。
Exercises:Put the following sentences into English. key 1
1. 李甜甜是个聪明的女孩。
2. 张飞在三年级六班。
3. 冬季白天短,夜晚长。
4. 早起有益于身体健康。
5. 这些玫瑰花闻起来很香。
b.主语+不及物动词 (S+V)
在此句型中，谓语动词是不及物动词，其后没有宾语。因为此句型中的动词表达的意思已经很明确，所以不需要跟宾语。有时为了表示动作发生的频率、程度、原因、结果、目的、场所、时间等，可以带状语修饰动词。如：
1）My head aches. 我头疼。
学生们正在听。
我们努力学习。
一轮红日从东方升起。
1939年爆发了第二次世界大战。
那个男孩朝窗外看去。 2）The students are listening． 3) We study hard. 4) The red sun rises in the east. 5) The Second World War broke out in 1939. 6) The boy looked out of the window.
主语和不及物动词(短语)是组成本句型不可缺少的必要成分。在实际运用中,不及物动词往往与副词、介词及其它相关成分有相对稳定的搭配关系。
Exercises:Put the following sentences into English. Key2
1. 我们的英语老师教得很好。
2. 五年前宋杰住在合肥。
3. 一天,她欢快地走进我的房间。
4. 你们打算乘飞机还是乘船旅行?
c. 主语+及物动词+宾语 (S+V+O)
该句型中的谓语动词是及物动词，其后必须跟宾语才能使句意表达完整、准确。宾语可以由名词、代词或相当于名词的词或短语充当,如动词的-ing形式、动词不定式或从句等.
1) I finished rea
导读： 五种常见表达句子间关系的词汇 描写人的精神和本质的五个词语包括解释_语句的含义和表现力A 语句的含义题:还原修辞句 (1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删 ,...
ding the book. 我读完了这本书。
2) Do you like apples？
你喜欢苹果吗？ 3) We discussed it at the meeting last week. 上周我们在会上讨论过那件事。
他决定买一台电脑。
我们爱中国。 4) He decided to buy a computer． 5) We love China.
6) They enjoyed themselves very much last night. 他们昨天晚上玩得很开心。
7) Do you remember his telephone number? 你记得他的电话号码吗?
他把这个问题思考了一会8) He thought about the problem for a few moments.
儿。
注：不及物动词与介词连用时，其后也可跟宾语。例如：
Ann is waiting for Kate at school gate． 安正在校门口等凯特。
主语和及物动词及其宾语是本句型的主干,至于及物动词,则既可以是单个的及物动词,也可以是短语动词。
Exercises: Put the following sentences into English. key 3
1. 她每天晚上看电视。
2. 这本书胡珊珊读过多次了。
3. 明天下午我们将进行英语考试。
4. 大多数人很喜欢轻音乐。
5. 她几乎不知道该如何写作文。
d.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 (S+V+IO+DO)
英语中有些及物动词能跟双宾语,即间接宾语(指人) 和直接宾语(指物) 。通常情况下间接宾语在前，直接宾语在后。能跟双宾语的动词常见的有：
ask, bring, take, buy, cost, fetch, give, hand, pass, lend, offer, pay, read, save, send, show, teach, tell, write等。有时也可把间接宾语置于直接宾语后，此时间接宾语前需加介词for或to。
1) Could you pass me the salt? (= Could you pass the salt to me?) 请你把盐给我好吗？
2) Uncle Wang made the farmers many machines.(=Uncle Wang made many machines for the farmers. ) 王叔叔给农民们制造了很多机器。
3) Zhou Nan lent me some money.(...some money to me.) 周楠借给我一些钱。
注意lend 和borrow 的区别。相对于主语而言，“借入”用borrow sth from sb. 相对于主语而言，“借出”用lend sb sth/ lend sth to sb.另外注意take 和bring的区别是针对说话人而言，“拿离说话人”，用take, “拿向说话人”用bring.
4) Mother bought me a new dress. (...a new dress for me.) 妈妈给我买了一件新衣
服。
5) The evening dress cost her forty dollars. 这件晚礼服花了她四十美元。
cost 的用法：1. cost sb (money/time)其中时间不能用具体多长时间，只能用模糊的时间段，比如some time/much time/a lot of time/all one’s life. 2. cost 不能用于被动语态的句子里。另外注意last, break out, belong to, take place, happen 等词很容易误用于被动语态，他们都不能被用于被动语态。3. cost 和belong to 都不能用于进行时态。
6) The girl asked me whether I could repair the bike. 那个女孩问我是否会修理自行
车。(直接宾语为句子)
7) He told me how to make a chair. 他告诉我如何做椅子。(直接宾语为不定式)
注：1．间接宾语后置与for连用的动词有buy, make, cook, get, choose, sing, find等。例如：
Uncle Li bought me a birthday present．(＝Uncle Li bought a birthday present for me．)
李叔叔给我买了一件生日礼物。
2．间接宾语后置与to连用的动词有give, lend, teach, take, return, send, pass等。例如： Please pass him a cup of tea．(＝Please pass a cup of tea to him．) 请递给他一杯茶。
3．间接宾语后置既可与for也可与to连用的动词有do, leave, write, bring等。例如： He brought me a dictionary．(＝He brought a dictionary for／to me．)
他给我带来了一本词典。（bring 和take 的区别）
注：若直接宾语是人称代词时，通常情况下将其置于间接宾语之前。例如：
误：Please give me them．
正：Please give them to me．
Exercises: Put the following sentences into English. key 4
1. 刘江给了我一朵红玫瑰。
2. 她给我做了一件漂亮衣服。
3. 这项工作花了我们半个小时。
4. 吴老师给我们提出了一些有关英语学习的建议。
e. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (S+V+O+C)
英语中,有些及物动词除能跟宾语外,有时还须加一个补足语,句意才能完整。宾语补足语的作用是说明宾语的动作或状态。作宾语补足语的主要是名词、形容词、动词不定式和分词,副词和介词短语等也可以用作宾语补足语。
本句型中的"宾语 + 宾语补足语",也可称之为复合宾语。宾语和宾语补足语之间有着逻辑上的主谓关系,因此,逻辑上的主谓关系乃是本句型的特点,它不同于第四基本句型中的 "间接宾语 + 直接宾语","间接宾语 + 直接宾语"之间并无逻辑上的主谓关系。
1) We elected Liu Lei monitor. 我们选刘磊当班长。（elect,choose, appoint, make, call, name等词后面跟表示职位的名词做宾语补足语时，职位名词前不要冠词）
2) The news made him unhappy. 这个消息使他很不愉快。
3) You shouldn't let him go there alone. 你不应当让他一个人去那儿。
4) I had the bike repaired. 我找人把自行车修好了。
我感到跟你们一家人在一起很5) I feel it very pleasant to be with your family.
愉快。
6) Please keep the classroom clean.
7) She asked me to call him again. 请保持教室清洁。 她让我再给他打个电话。
1．后跟名词作宾语补足语的动词有call, name, make, choose, think，elect, appoint等。例如：
We call him Tom for short． 我们简称他为汤姆。
2．后跟形容词做宾语补足语的动词有keep, make, find, get, think等。例如：
It’s very hot here． We’d better keep the windows open．
这儿很热。我们最好让窗子开着。
3．动词不定式做宾语补足语有以下三种情况：
(1)后跟带to的不定式作宾语补足语的动词常有ask, tell, teach, wish, trouble等。例如： He told us to keep quiet in the hospital． 他告诉我们在医院里要保持安静。
(2)后跟不带to的不定式作宾语补足语的动词可归纳为：
感官动词：“一听(hear)”、“二看(see, watch)”、“三感觉（feel, notice, find, observe）, 使役动词：let, have加make)”，例如：
Let me try again．
让我再试试。 我经常听到她在隔壁唱歌。 I often hear her sing in the next room．
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