在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《浅谈文章的结尾_小学作文指导》相关范文，多动笔练习《浅谈文章的结尾_小学作文指导》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇浅谈文章的结尾_小学作文指导不错，记得推荐给同学哦～
文章的结尾是对主题的再现，好的结尾能起到妙笔生花的作用。虽然文章的结尾方式有更多，具体来说都有一个共同点：扣题。
1、感悟式。总结得出你在整个事件中所揭示的哲理，所受到的教育。例如我在《妈妈的唠叨》中是这样结尾的：“这虽是一件小事，但通过这件事，我再不觉得妈妈唠叨了。”在《一件难忘的事》中我是这样结尾的：“这件事虽然过去了几十年，现在回想起来还有些心有余悸。虽然我们不是故意的，可由于我们的行为造成了森林火灾，那将给国家造成了很大的损失。”
2、暗寓式。这类结尾给读者以不言自明的感觉，但是你又没直接说，具有讽刺的意义在里边。例如在《升级版乞丐》里我写了乞丐拿着茶缸求人们可怜，而我给她买了两个包子。我这样来结束我的故事：“我又来到了步行街，那个老妇人仍然在那里不停的晃着手中的搪瓷缸。旁边的垃圾箱里扔着我刚才给她买的两个包子。”在《蔷薇与玫瑰》里我最后写到“一拨拨人们走到栅栏前纷纷合影留念。没有人注意到在墙的里面还生长着几十株花已经凋谢了的玫瑰。”
3、深化主题式结尾。这类结尾虽然对开始提出的观点的重复，但是表达的意义却是递进关系或者是矛盾关系，是对你的观点的一个升华。例如我在《记性不好的语文老师》中开始时提到“我们的语文老师最大的特点就是‘记性不好’”而在结尾时我又说：“直到现在，说起语文老师，大家第一个想到词就是——记性不好。”
4、反思（问）式结尾。这类结尾暗含着一个道理，就是作者的做法明明是对的，又得不到理解和支持，用反问来表达自己的观点。例如在《我做错了吗》我叙述了我捡到一个手机，我把它交给了工作人员，而爸爸妈妈却要等丢手机的人打电话过来，亲自把手机还给失主。并且对我的做法提出批评，使我委屈的哭了起来。最后我这样结束了我的文章：“这么长时间，这件事一直在我心里无法释怀。我就是想搞明白是我做错了，还是妈妈做错了，难道这个世界上真有那么多坏人吗？”
5、夸张式结尾。通过夸张可以加深印象，起到讽刺，幽默的效果。例如我在《种番茄》的最后这样写到：“虽然只有那么几个，可它是我们亲自劳动换来的。晚上我们全家开了一个盛大的西红柿宴会，每个人分到了两块西红柿。”
文章的结尾有好多种方式，具体要根据情况而定，刻意的去套的话反倒有画蛇添足了。以上是我对文章结尾的理解，只代表我个人的一点感悟，可能和老师们意见不统一的地方还请多多指教。
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