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贫穷限制想象力文章

投稿:宣子 时间:1年前 我要投稿

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  古人云:“巧妇难为无米之炊。”虽有夸张之意,但是贫穷限制人的发展这一弊端是毋庸置疑的。
  一方面,贫困限制了人们的视野,导致人们会做出不合理的财富分配和物质选择。如在印尼,贫血的上班族在经济条件允许的情况下不会去购买加铁鱼酱来补充铁,以改善贫血状况。相反,他们更愿意用资金购买其他非生活和健康所必要的物品,包括电视机、DVD播放机等。这一反常的现象根本原因在于这些贫困者自身、其雇佣者等在相对贫困的环境中,并没有意识到营养充足、身体健康有利于提高工作效率,增加收入。
  所谓“贫穷限制想象力”,其根本在于贫穷者没有或缺少学习的资源、机会,导致认知较为局限,而由此局限认知作出的决策,有时会有失偏颇,进一步导致困局。由此循环,贫穷限制发展的情况进一步加剧。
  另一方面,贫困会影响教育水平,从而影响个人的发展。“书生自古不清贫,一笔文才天下匀”说的是读书人有文才就算不上“真正意义上的清贫”,具有这样文才的人是普天下较为均匀地分布的。这种说法是一种理想状态,并不符合现实。在现实生活中,贫困地区的教育资源往往相对匮乏,学生在整个教育过程中往往不能收获相对完整和科学的知识体系,所获得的知识往往不能很好地运用到现实生活中以创造更好的物质生活条件,而且还丧失了系统学习一门技能的精力和时间。对于贫困地区少部分学习能力较强的同学,贫困限制了其进一步深造和择业的空间,个人的发展受到极大的限制。
  但是经济条件较好的家庭,往往能够购买到优质的教育资源,从而有更大的可能取得较好的学业成就,由此取得个人较大的发展。社会学家布迪厄在《国家精英》这本书中即对这一现象进行了深入的考察和批判,认为教育实际上在帮助富有阶层(或权力阶层)保有自身的地位。
  虽然贫穷会带来一定的限制,但是我们也应认识到贫穷所带来的局限性并不是绝对的。在贫穷的环境中,人们可以磨炼自身意志品质,并且更加清楚地洞悉到社会的不足之处,以“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”作为自己的志趣和目标,以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”作为自己行动的品格,冲破贫困的局限,向着更高更远的理想迈进。


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