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当孩子们趴在我耳边说:“老师,您能跟我们一起上初中吗?”“老师,好想初中还能被您教......”我笑着,告诉大家:“咱们暂时离别,是为了以后更好的相遇。”说实话,送走一届毕业班,我的心情是百感交集。但看到大家跟我犹如亲人般交流,我的内心感到欣慰。回首跟孩子们在一起的时光,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。
记得,刚接收这班六年级学生的时候,我受到全班同学的喜爱,和学生关系很近,没有老师架子,只有亲切和友爱。课堂上,我给他们讲知识,解疑惑;课后,我跟他们平等地交流,学生也邀请我参与他们的活动,我带他们上体育课、打羽毛球……我们在一起度过美好的时光,一切都很顺利。
可是,问题在第二学期开始暴露出来。学生在我的课堂上,变得越来越特别调皮。其他老师向我投诉。我非常疑惑,这个班怎么啦?为什么原来好好的班级这学期却变得越来越不受控制了?我开始跟他们讲道理,请他们给我面子。但是情况并没有好转,我渐渐地失去耐心和好脾气,对一些屡教不改的学生大动肝火。记得有一次,我批评一名上课常常开小差的男生小陈,并且罚他去操场跑800米,小陈眼含热泪怨恨地看着我,我把他带到操场,看着他跑完。从那之后,小陈处处和我作对,甚至在公共场合与我顶嘴。
那段时间,我经常痛苦得无法入眠。面对着一群叛逆时期的男孩,我体会到了黔驴技穷的感觉,我非常地失落、愤怒。我开始反思这一年多来的点点滴滴,从一开始,学生对我非常喜欢,到学生开始调皮捣蛋越来越不受控制,我在苦苦追寻问题的症结而不得其解。
突然我想起了自己高中的读书生活,我高中时就读美术班,而我们这个班的入学成绩是年级最差的一个班,据我所知,我们班里有好几位是“大人物”,所谓的大人物就是初中时就已经是十分叛逆打出名学生。尽管这样,一年下来我们班的学习成绩在年级排名第二,每个月都获文明班,三年下来我们全班都考上大学的好成绩。
我决定拜访我的母校,向我高中的班主任少佳老师请教我现在的困惑。老师听了我的诉说,笑着对我说:“佳婷,你现在也为人师了,要教书又要育人,这两者不可或缺。既要教导学生学好文化,更要教好学生做人,而做人需要规矩。让学生明白这个社会到处都是规矩和秩序,火车脱轨将寸步难移的道理。你跟学生玩耍能拉近与学生的距离这是好事,但是在玩和打球的过程要引导学生遵守规则,尊重对手,学会合作。在惩戒学生时要给学生讲明犯错对他及他人的危害性,让他被罚的心服口服,才不会心生怨念,会觉得老师是在为他的成长着想。这样的教育才是有效的教育。”老师的一席话如醍醐灌顶,让我豁然顿悟。
我决定第二天早上,找小陈谈心。这是我第一次非常用心地和他说话。在谈话中,我首先向他道歉,不应该用粗暴的话语伤害他。他竟有点受宠若惊,一改往日那副霸道蛮横的样子,向我承认自己的错误。他很真诚地表示以后不会这样了。后来一次,在我生病时,他买了两包感冒冲剂放在我办公桌上,用纸条写着:“老师,多喝水,多休息。你的学生陈××。”那时,我泪流满面,实在感动。我认识到教育学生不能简单粗暴,需要心与心交流和沟通,师生间需要相互了解才能相互理解。我认识到教导学生学习文化更需要教会学生做人的道德和底线,培养其守规矩、尊秩序的行为习惯。我认识到教育是技巧更是艺术。
随风潜入夜,润物细无声。在无形中对学生施以影响,才能让学生健康成长。我逐渐成熟了,班级管理也逐渐好转,欢歌和笑脸再次洋溢在同学的脸上,而且更美艳、更健康。我不再只凭着激情和冲动做事,而是学会冷静,学会了理性。我用辛勤的汗水换来了硕果累累,收获了无数的荣誉。在2017年,参加小学教师素养展示活动,荣获揭东区二等奖。在2018年,所带的班级班风好、学习氛围浓,被揭阳市教育局评为“揭阳市先进班集体”。教学教研上,也取得了优异的成绩。课例在2018年获得揭东区美术优质课评比一等奖;教学设计在2019年获得揭东区美术优秀教学设计评比一等奖;所指导的多名学生参加揭阳市手抄报大赛,都获得好成绩,被授予“优秀指导教师”称号和“优秀指导奖”。我的教育教学成绩突出,多次被评为“镇先进教育者”,“揭东区优秀教师”。
我将继续努力学习,拓展知识,提高能力,为了有能力托起明天的太阳。
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