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【篇一】
今天，我们展开了一次综合性学习的诗歌朗诵会，每个组都在活动前，做了精心的准备，就想在朗诵会上一展自己小组的风采。我们还选了两个精明能干的主持人。我们第一小组首先带头上台朗读，我们分工明确，有集体读的，个人读的，都井井有条纹丝不乱，当我们声情并茂地读完后，大家都说我们开头开得好。
后来的几个组，有读简短的古诗的，有读长篇的现代诗的，有读有趣的童谣的，都十分精彩，各有各的独特之处。其中尤其让我叫好叫绝的是第四小组，他们的一大绝招：把诗唱起来，好一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。让大家心生澎湃之情，把这次朗诵会推向一个高潮。大家的自创诗、课外诗都欣赏完了，每个人心中都有自己认为表现的最好的小组，为他们的精彩而鼓掌。接着请班主任讲话，大概小结了一下这次综合性学习，尤其是在这次诗歌朗诵会上，办得十分圆满，因为每个小组都是学生自己组织安排的，这件事证明了没有老师的帮助，我们一样也能做得很好。因为各个小组都有一个团结的意识都不希望自己小组落后，都想争第一!
诗歌朗诵会伴着综合性学习结束了，在本单元的学习中，我们了解了诗歌，相信在我们的学习生活中会用诗来表达自己的思想感情!
【篇二】
诗歌，是我国古典三大题材之一，它博大精深，浩如烟海。在每一个夜晚，我总要沐浴着月光，徜徉于诗海中。
轻叩诗歌大门，诵读经典之作，其感触不言而喻。品味“大漠孤烟直，长河落日圆”的宽广无垠;咀嚼“大雪压青松，青松挺且直”，眼前似乎出现了青松，我不禁为它那生命的坚韧所折服;思忖“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我领悟到“当局者迷，旁观者清”的哲理……
翻动薄薄的书页，带着一颗细腻的心，我感悟到人生的真谛。生命是什么?生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感……
在一个个灵动端庄的方块字里，诗歌就这样慢慢渗入了我的生活。我常常在诵读中，看见一个个伟大诗人。你瞧，在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中，李白走过来了，他聆听着汪伦的歌声，感动地洒下两行泪，挥笔写下了这千古名句;你看，在“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中，杜甫正朝我们挥手，他怀着一颗爱民之心毫不留情地揭露了富人子弟与穷苦人家的天壤之别;你听，在“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”中，李煜无奈地向我们点头，在花好月圆之日，他借酒消愁，在无奈的叹息声中，伤感地写下了忧愁的诗句……
小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像海鸥一样，来到诗的海洋，轻轻掷几颗石子，诗海溅起朵朵浪花;我俯下身子，是其一个个美丽的贝壳，这些都是一首首精美的诗啊……
在孩童的嬉闹中，在喧嚣仓促的时光中，不要忘记，还有一种纯净的液体，它的名字，叫诗。没有诗意盘旋的人生，就像枝头未曾盛开花儿，是空洞的。要带着柔软的心灵，去诗的海洋中拾贝……
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文章标签：[第六单元]轻叩诗歌的大门 六年级上册
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